終身體育為目標的高中體育教學新探索

蔡海東

摘要：在我國素質教育工作不斷發展以及進步的當下，為了促進學生們全面發展、讓學生成為一個綜合素質過硬的人才，高中教育工作日漸注重體育教學工作的重要性。本文將針對高中體育教學工作的重要意義進行詳細分析，其目的是探究出終身體育為目標的高中體育教學策略。

關鍵詞：終身體育;高中;體育教學

為了促進學生們身心健康發展，高中體育教學積極貫徹了“終身體育”教學和“陽光體育”的教育指引，切實將體育教育工作作為一個體育教學工作的長期目標。通過科學合理的體育教學模式，真正的讓學生們自主選擇自己喜歡的體育運動科目，踐行因材施教的教學理念，使學生們在學習和進步的過程當中，強化對體育運動項目的喜愛，幫助學生們的身心健康發展。此外，很多學校為了呵護好學生們的身心健康，在潛移默化的基礎上，將終身體育鍛煉、終身體育運動的觀念傳遞給學生，增強了教學效率，并且真正的讓學生們感受到體育意識。

1、高中體育教學工作的重要意義

1.1、有利于強健學生良好體魄

高中階段作為學生們身心發育的重要階段，是學生們鍛煉身體、強健體魄的重要階段，積極的強化體育教學質量，可以讓學生們在運動和鍛煉的過程中，促進肌肉以及骨骼的健康發展，讓學生們在自主學習、自主運動的基礎上增強體魄[1]。此外，高中階段的學生們思維意識以及思想認知并未健全，對于很多事情并未形成固定的思想價值觀念，更是良好習慣養成的重要階段。在此階段積極的幫助學生們開展學習，讓學生們在鍛煉的過程中，深入鍛煉學生自身的意志力和堅韌不拔精神，及時矯正學生們不健康思維和思想，促進高中體育教學工作效率，增強教學工作的意識。

1.2、有利于增強學生終身學習意識

高中體育教學工作的最終目的并不是將簡單的體育鍛煉方法和體育運動技巧單一的傳遞給學生，教給學生們最多的則是正確的思想價值觀念以及終身體育鍛煉習慣，增強學生們對體育運動的積極興趣，讓學生們養成定期參與體育活動的習慣。通過科學合理的體育教學工作，可以在教師的引導之下和學校的帶領之下，定期引導學生們開展體育活動。結合本對學生們體育興趣的認知，幫助傳統體育教育工作帶來更多趣味化、生動化的教學內容，帶動起廣大工作人員自身的工作積極性[2]。在學校與教師的統一統籌之下，充分在教育工作當中，融入趣味化、興趣化的教學內容，最大程度引導學生們自主參與到體育運動當中來，帶動起廣大學生們自身的體育興趣，讓學生們愛上體育運動，使學生在耳濡目染的基礎上，樹立終身體育意識。

2、終身體育為目標的高中體育教學策略

2.1、調動起學生們參與體育學科的積極性

正所謂興趣是最好的老師，只有一個人對某種事物產生了興趣，才會積極主動的投入到某種事物當中。想要真正的樹立起學生們終身體育鍛煉目標，就應該讓學生們在日常生活、日常學習的過程當中，強化對體育運動的存在價值[3]。高中階段的學身對于未知事物、鮮活的課堂更能夠提起興趣，那么教師在開展教學工作的過程中，便可以將一些具有趣味性和鮮活性的教學內容，例如“游戲化教學、情境創設、小組合作學習”等諸多的生動有趣的教學內容，融入到教學工作當中。在開展“排球教學”的過程中，為了強化學生們的墊球精準性，便可以通過“游戲化”教學的手段，引導學生按照小組為單位，圍成一圈開展墊球游戲。切實的讓學生們在學習和實踐的同時，感受到體育學習的趣味性和生動有趣性。吸引學生們的注意力、調動學生們參與體育教學活動的積極性，營造出一個輕松、愉悅、快樂的體育課堂氛圍，激發起學生們參與課堂學習的積極性。

2.2、展現出學生們在體育教學當中的主體性

傳統高中體育教學工作的灌輸式現象嚴重，很多教師在開展教學的過程中，往往更加注重知識灌輸，學生們一般在體育課堂當中都處于被動的狀態。傳統教學模式不僅扼殺了學生們對于體育教學工作的信心，甚至出現了厭惡體育課的現象。為了增強學生們終身體育鍛煉的能力，更加應該注重教師和學生們心與心之間的交流，將正確的思想價值觀念融入到體育教學工作當中。教師應該以身作則，在開展體育教學時，做到“理解學生”、“不隨意說臟話”，潛移默化的影響學生們的行為[4]。拓展多元化的教學模式，結合高中教育工作目標，在掌握學生們個性化特點的基礎上，更加明確教學方向和教學目標。真正的踐行“以人為本”、“以學生為本”的學本理念，掌握學生們的個性特點，讓體育教學工作更加生動，增強教學工作質量。

2.3、豐富高中體育教學活動內容

高中體育教學工作當中離不開形式多樣的體育教學活動，豐富多彩的體育活動不僅可以展現出學校特色教育工作的優越性，而且還可以作為體育教學工作的補充，更加強調全面性和學生們的參與性，真正的調動起學生們參與體育教學活動的熱情，真切的使學生們探尋到體育運動的效率。那么，高中學校地層次必須要積極定期舉辦大型的體育運動，展現出本校學生們的鮮活運動能力。此外，在我國互聯網以及市場經濟的不斷發展之下，高中體育教學還應該將信息化、網絡化的教學內容，與體育教學、活動進行緊密融合，有效促進教學工作的科學發展。通過“互聯網直播運動賽”等手段，讓學生們自主在課余時間選擇自己喜歡的體育活動賽事進行了解，強化學生們對體育活動參與積極性。

3、結束語

總而言之，高中體育教學工作的意義重大。不僅可以強健學生良好體魄，而且還可以增強學生終身學習意識。在實際開展高中體育教學工作時，必須要真切的將終身體育鍛煉的觀念融入其中，引導學生們在學習和參與活動的基礎上，挖掘出自身喜歡的運動，調動起自身體育鍛煉和體育揮動的積極性，為學生們終身體育鍛煉打下良好基礎。

參考文獻：

[1]馬祥彥. 高中體育教學中終身體育意識的培養策略分析[J]. 新課程（下）， 2017（4）：212-212.

[2]董陸美. 高中體育教學中學生終身體育意識的培養策略[J]. 新課程導學（九年級下旬）， 2017：40.

[3]岳邦閣. 高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策研究[J]. 中國校外教育（中旬刊）， 2017（1）.

[4]王連彈. 高中體育教學中終身體育意識的培養策略研究[J]. 考試周刊， 2018（8）：115-116.

[5]鄭翠娟. 試論高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略[J]. 中國校外教育（上旬刊）， 2017（10）.