“課程思政”在地方應用型本科院校細胞生物學的教學中的探索實踐

陳平 謝勝旺 程爽

摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”

關鍵詞：課程思政;理論教學;素材;效果

引言

深入推進“課程思政”，要從教育思想的高度深化認識和理解，要看到它的重要責任就在于價值引領，促進學生思想政治素質提升。相對于專門的思想政治教育課程，“課程思政”本身就意味著運用一種更為柔性的教育方法來進行思想政治工作，為此，要注重教育方法的改進。要圍繞“課程思政”所要求的價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的教學目標，進行系統梳理和改造，深入挖掘各門課程蘊涵的思想政治教育資源，進一步完善高校思想政治教育的教學體系，著力形成富于特色的課程體系和有效的工作體系。

1“課程思政”蘊含的教育思想分析

習近平總書記高度重視高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個高等教育的根本問題，強調“高校的立身之本在于立德樹人”，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。這里面蘊涵了十分深刻的教育思想，既融合了我國教育歷久彌新的優秀傳統和我們黨對于學校德育及思想政治工作長期以來形成的方針原則、工作遵循，又具有極強的現實針對性和指導性。為此，必須首先從教育思想的高度來辨析、解決問題。“課程思政”的提出，首先體現的、或者說首先要解決的恰恰就是教育思想的問題。這其中所蘊含的教育思想，從教育思想的高度深化對“課程思政”的認識和理解。更加自覺、更加有效地把知識教育和理想信念教育、道德品格教育有機結合起來，充分發掘各類課程的思想政治教育元素，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，讓所有的課程都承載起育人的功能，真正發揮高校思想政治工作的協同效應。

2“課程思政”在地方應用型本科院校的教學中的探索

2.1課程思政首先應提高專業教師的思想政治教學水平

課程思政的主要執行人是專業課教師，從教學效果的角度考慮，專業課教師的思想政治教育意識、教育能力都還存在著一定差距。許多專業課教師因為工作原因，沒有精力對國家政治、政策等進行及時研究，對一些政治理論問題沒有吃透，對一些社會敏感問題也關注較少。從而使得教學事例脫離生活，教學效果枯燥乏味。因此，提高專業教師的思想政治水平是順利開展課程思政的關鍵。

2.2課程思政應精心選擇契合專業的先進事例

許多專業教師在談到課程思政時感覺很茫然，不知道在具體教學中應從哪下手，無法把理論知識與思政思想相結合。其實我們只需要找到一些能夠和課程理論知識相結合的與中國相關的事例就可以進行合理地展開。可以說任何學科的知識我們都能在生活中找到事例。中國經過幾十年的發展，經濟、科技、軍事等方面都取得了巨大的進步，許多領域已經處于世界領先地位。如果我們講到細胞生物學研究領域的成果，可以通過屠呦呦諾貝爾獎事跡激發學生的愛國熱情，我們通過這些事例宣揚祖國的偉大、歷史的悠久，可以讓學生認識到中華文明的輝煌，使學生樹立起民族自豪感與國家認同感。

2.3課程思政應建立與之相適應的教學模式

課程思政的教學過程不能簡單地理解為在理論課的教學中穿插一些思想政治類知識。它應該是一個系統的教學模式，應該有與之相適應的教學模式。在課程的培養目標中要體現出學生應掌握的思政類知識，教學要圍繞該目標進行。目標明確了，相對應的教學大綱、課程教案、教學方法才會有實施的依據。如：教師講解細胞生物學的研究內容時，采用多媒體、啟發式、案例式和討論式教學方法，使學生樹立歷史責任感和使命感。逐漸滲透現代化強國、創新性強國理念;激發學生的愛國熱情。

2.4要對教學環節進行適當的設置

增加的思政內容會對理論教學結構造成影響，如果處理不好會割裂正常的教學節奏，因此教學過程要根據教學目標與大綱進行適當的調整。教學中要盡量避免在一個完整的知識點內穿插思政內容。我們可以在每節課的后期進行講解，這樣設置可以同時提高理論與思政知識的教學效果。例如：在講到細胞分化與胚胎發育時，可以通過細胞克隆與再生醫學的討論，樹立學生正確的人生觀和價值觀。教師在教學中應善于引導，能夠激發學生的學習興趣，要通過啟發、討論等方式，引導學生參與和思考，以有效開展課程思政教學，保證課程思政的教學效果。

2.5要確立恰當的課程思政評價體系

任課教師應設立一定的評價指標以對教學效果進行評價。在這方面，我們可以采用長期跟蹤調查的方式，在結課后2個月時間里，讓學生回顧上課講的故事，從而判斷學生的學習效果。人對于印象深刻、感受很深的事情就會維持很長的記憶時間。相反，感受不深的事情會很快忘掉。通過這種方式我們可以在一定程度上評價思政課程的教學效果。

結語

總之，“課程思政”是貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的有益探索和實踐。我們要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義教育思想，進一步統一思想，明確責任，改進方法，形成體系，更好地發揮“課程思政”在高校思想政治教育中的重要作用。

參考文獻：

[1]虞麗娟.用好課堂教學主渠道從戰略高度構建高校“課程思政”教育教學體系[J].上海教育，2017（3）.

[2]習近平在中國政法大學考察時強調：立德樹人德法兼修抓好法治人才培養勵志勤學刻苦磨煉促進青年成長進步[N].人民日報，2017-05-04.

作者簡介：陳平（1980.10-），性別：女，民族：漢，籍貫：河南省新野縣，學歷：博士研究生，職稱：講師，研究方向：發酵工程技術，工作單位：南陽理工學院生物與化學工程學院。