應用型人才培養模式下“電路”MOOC課程教學改革研究

胡徐勝 陳玲 吳靜妹

摘要：應用型人才培養模式下的“電路”課程是電氣、電子相關本科專業學生學習的核心基礎課程，提高“電路”課程的教學質量對相關專業的人才培養至關重要。本文探討對應用型本科院校的“電路”MOOC課程進修改革與探索，從堅持基礎不動搖、強調應用型等方面入手，理論結合實踐，以期望能達到教師在教學中融會貫通，學生在學習過程中提高興趣、學有所成的良好效果。

關鍵詞：電路;Mooc;教學改革;課程改革;教學相長

本科電氣類專業要想培養具有現代創新意識和扎實電氣專業知識的復合型工程技術人才，“電路”課程教學改革與探討勢在必行?！半娐贰弊鳛楸究茖I的一門專業基礎課程，對電氣、電子類相關本科專業的人才培養而言來說具有舉足輕重的作用。但是電路課程在“教”和“學”的過程中存在很多問題，如理論知識枯燥、公式和推導復雜、涉及太多高等數學知識，導致學生學習興趣低下，教學效果不理想。如何對“電路”課程進修改革，是許多高校相關專業建設和人才培養方案及教學研究課題反復涉及的問題。

1、堅持原則，夯實基礎

基于電氣類本科教學的人才培養目標是培養符合時代發展的、滿足市場需求的、高水平的專業人才，所以電路教學的基本思想是堅持原則，夯實基礎。即在嚴格執行教學大綱的基礎上，無畏困難艱險，所有重點、難點知識不能遺漏，給相關專業的學生打好堅實的理論基礎。應用型本科院校的“電路”Mooc課程只有深刻強調堅持原則，夯實基礎，才能培養出理論知識扎實、專業基礎過硬優秀的學生。

2、緊抓應用型人才培養目標，理論結合實踐

應用型本科院?！半娐贰盡ooc課程的教學過程中，理論是教學的基礎，應用是教學的主要目的。電路相關的實驗室和實現基地是學生學習電路課程知識、驗證電路理論、設計與分析電路問題的主要場所和基地，“電路”Mooc課程要結合理論教學、實驗室設備、實習基地等硬軟件條件進行多姿多彩的生動教學。應用型本科院校應該努力構建現代化的、高水平的電路課程實驗室，讓學生充分利用實驗室的平臺，輔助教學，驗證理論教學中的枯燥公式和原理，以“親自動手、眼見為實”的感性認識來提高理論教學的理性認識。

3、加大各種仿真軟件的使用力度、提高學生設計能力

電路MOOC的教學過程中，可以通過錄制相關仿真軟件的使用相關視頻，提高學生設計能力。事先通過分析需求，指導學生搭建電路，并進行仿真分析，最終通過選擇元部件、焊接具體電路將理論知識完整地做成實物電路，將整個設計與實現的過程錄制成MOOC課程。很多在理論上的知識點落實到具體的電路板上，可能會或多或少存在一些問題，例如功率不夠、扇熱效果不好、互感現象產生的干擾太多等，類似的很多問題只有學生通過實驗才能領悟和解決。

4、結合其它后續課程的需求，立足本課程，努力提高教學水平

在模擬電子技術和數字電子技術、信號與系統、電力電子技術等課程的學習過程中，經常會涉及到電路課程的基本原理和基礎理論。但是在電路課程教學的執行過程中，理論性很強，很多內容很空洞很枯燥。在較為空洞與枯燥的理論教學中，如何抓緊學生的思維、激發學生的興趣，是極為重要的。當今的本科學生，思維模式活躍，上課時各種干擾因素很多，如果沒有正確的引導，學生極有可能失去學習電路課程的耐性。教師在教學過程中要想激發學生對電路基礎理論的學習興趣，一定要經常提醒學生，電路課程在后續課程中的影響和電路基本定律在后續重要專業課程中的重要地位。

5、增加互動環節

“教”和“學”本身就是一個整體，是教學過程中的兩個主要環節，本身就存在辯證統一的關系，電路教學中也不例外。教師一定要注重引導學生主動參與教學環節中的各個階段，增強師生課前、線上、線下的各種互動環節，讓學生成為教學的主體和重要組成部分甚至是主導因素，而不是僅僅讓學生成為教學過程中的被動對象和受教單方。電路課程教師可以引導對電路課程的教學內容進行探討，對電路提出某些指標或參數，讓學生自己設計電路，再搭建仿真，最終用電路板實現電路，并驗證電路的功能和指標參數。

6、順應“互聯網+”潮流，在電路mooc制作時充分使用互聯網資源

當今社會，經濟和技術發展突飛猛進，“互聯網+”成為時代潮流和各行各業的發展趨勢。在應用型本科院校電路課程的教學和改革中，電路課程教師應該順應“互聯網+”的時代潮流，改革創新，積極申請各項校級、省級、部級及國家級教學改革項目，在制作mooc課程時充分利用互聯網資源，取長補短，提高水平。

7、總結

綜上所述，應用型本科院校的電路Mooc課程教學存在諸多問題需要解決，希望本文提出的幾點建議和探討能為應用型本科院校的電路課程教學改革做出一點貢獻。

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基金項目：安徽省高校省級質量工程項目之教學團隊：電路電子教學團隊（2016jxtd104）安徽省高校省級質量工程項目MOOC課程：《電路Ⅱ》（2018MOOC116）。

作者簡介：胡徐勝（1982-），男，安徽太湖人，副教授，碩士，主要從事電氣自動化、智能控制研究。