淺析如何做好獨立學院輔導員中途接班工作

吳繼蓮

摘要：學生管理工作一直是高校管理工作的重點，在獨立院校的學生管理工作中，因崗位調整或各種原因更換年級輔導員的情況時有出現。本文針對獨立學院輔導員在中途接班工作中遇到的問題，簡述如何有效做好獨立學院輔導員中途接班工作。

關鍵詞：獨立學院;輔導員;中途接班;學生工作

近年來，隨著高等教育的快速發展，由普通本科高校與社會力量合作舉辦的本科層次的獨立學院應運而生，而獨立學院學生管理工作中的直接承擔者輔導員，在學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面起著十分重要的作用。但獨立學院的輔導員由于崗位調整或種種原因，不一定會帶領著自己的班級學生直到畢業。針對獨立學院中途更換年級輔導員的現象，新輔導員要調整自己的工作模式，用最接近學生心態的方式做好學生工作，真正引導獨立學院學生的成長成才。

一、獨立學院輔導員中途接班工作中存在的問題

1.不了解學生，對學生熟悉程度較低

中途接班的輔導員接觸學生時間短，對學生的思想素質、學業成績、家庭背景以及班級整體情況不熟悉，不能很好地對學生做出中肯、客觀的評價，也很難找到有效開展工作的切入點，使班級管理處于一種動蕩期，這不利于保持教育的穩定性和連續性，也不同程度地降低了新輔導員的管理績效。

2.學生習慣于原輔導員的工作模式，新輔導員工作開展受阻

一般來說，輔導員管理班級最好能夠自始至終，因為學生熟悉并適應了原輔導員的工作方法和脾氣性格，與其建立起了一定的聯系和感情，尤其有魅力、很受學生歡迎的輔導員，開展學生思想政治教育和日常管理工作更加有效。而對于新輔導員，學生不愿表達自己內心最真實的想法，不愿接受新輔導員為他們設計的人生規劃和發展方向，甚至不配合或排斥新輔導員的各項工作。以至于新輔導員很難接觸到學生內心深處，很多工作只能做到表面。這不僅不利于師生之間相互了解溝通，而且很難建立和諧、富有凝聚力的班集體。

3.班級管理按部就班，缺乏創新性

新輔導員為了保持班級管理的穩定性，習慣按部就班地用最保守、最穩妥的方法做學生的各項工作，看似完美，實則無趣。“90”后學生，個性強、富有主見，善于展現自我，但心理承受力較弱，人際交往欠缺。新輔導員按部就班的做法只會讓學生和輔導員之間產生“隔閡”，不能很快度過新輔導員與學生的“磨合”期。使得新輔導員開展工作事倍功半。

二、獨立學院輔導員中途接班工作新思路

1.了解與認識學生，給學生留好第一印象

中途接手的輔導員一定要知道自己所面臨的困難與挑戰，并對自己接下來的工作要有一個正確的認識與規劃。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，可見其準備工作的重要性。因此在進行交接班級工作之前，新輔導員首先要提前與原輔導員、任課老師、學校管理人員、學生干部等進行深入細致的溝通與了解，熟悉班級的實際情況。其次，自己要做足功課，在正式接班之前翻看學生的資料，了解學生的家庭情況、入校以來的學習情況以及學生各方面的行為表現。古人云“知己知彼才能百戰百勝”。

在學生的心里，是很在乎新老師是否在乎他們，也希望有一個負責任的好老師來指引他們。所以在還沒有正式接管班級之前，對于有關自己學生的事情，要多關注，多盡一份心。比如，在全校發展預備黨員時，新輔導員就可以關注所接班級學生的情況，在學院各項比賽或團日活動中，新輔導員就可以為所接班級提供創新性意見等等。只要你設身處地，為學生為班級著想”，學生一定會感受到。學生也是有感情，只要你盡心去做，學生就能感受到新輔導員是能真正為他們服務的好老師，也給學生早早留下了好印象。有付出總會有收獲，待到接班之后，很多工作也會得到同學們的積極配合，棘手的工作也能迎刃而解。

2.發揮學生骨干的先鋒作用，處理好特殊學生問題

學生骨干是班級的中堅力量，包括學生干部、學生黨員、以及品學兼優的學生，學生班干是是一個班級的“領頭羊”是輔導員的左膀右臂，在輔導員與班級學生之間起到了橋梁紐帶的作用;學生黨員在學生當中起到模范帶頭作用，輔導員要合理引導他們在思想、學習、生活、紀律、衛生等方面為同學們做出表率，積極配合、協助輔導員的工作;品學兼優的學生是同學們學習的榜樣。因此，抓好班級骨干的管理，輔導員班級管理工作相當于是做好了一半。發揮好班級骨干的作用，才能夠有效構建一個凝聚力強的先進班集體。

對于特殊學生的教育管理，新輔導員首先要重視有心理問題的特殊學生，要經常找他們談心談話并引導他們到學校心理咨詢室接受專業心理咨詢，幫助他們走出心理陰影，多與學生家長聯系，告知學生在學校的的心理狀況。其次要關注屢次違紀的學生，輔導員要進行經常性談心談話，了解他們具體問題和原因，引導他們通過自己的努力來逐漸解決。

3.尊重學生的主體地位，做學生的“三師一友”

新的教育理念以學生為主體，注重對學生的人文關懷。新輔導員在做學生工作中，以尊重學生的本質主體性、能動性、多樣性為出發點，以民主、平等、和諧的態度，給學生信任、關懷和激勵，充分營造并保持和諧的人際環境，讓學生積極主動地思考和感悟。對于學生們的思想政治教育工作，輔導員更多地采用談心談話的方式開展教育，引導他們要有正確的人生態度以及人生規劃。

做好獨立學院輔導員中途接班工作，新輔導員不僅要有滿腔的政治熱情，還要有較好的綜合素質，較強的工作能力，較高的工作藝術，真正做學生的“三師一友”即：人生導師、學習教師、生活良師及情感溝通的朋友。而做好學生的“三師一友”，輔導員首先要加強政治學習、理論研討及教育培訓。其次輔導員要主動找學生談心談話，進學生公寓等等，達到更全面地了解學生的學習生活情況，真正實現輔導員和學生心理的零距離接觸。

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