英語學習要注意語境的變化

李艷

在英語教學中常遇到一些學生提一些違背英語常規的問題。例如：為什么不可數名詞tea可以加‘s’？為什么some可以用在疑問句中？等。學英語不只是記住一定數量的單詞，及對英語語法有一個大概的了解。還要時刻注意語境的變化。只關注一些基本語法條文的學習，很難進一步提升英語水平。有些教師在教授語法時過于簡單，只講條文，不重視語境的變化，導致有些學生遇到超越基本條文規定的語言結構時，常感到很迷惘。這種只注重條文而忽略語境的學習英語過程是有害無益的。這里就幾個方面舉例加以說明。

一，簡練與重復

英語教科書常常告誡學生：學英語要注意簡練，避免啰嗦。如："She has a brother， and she has a sister." 這樣一句話，就應該簡練成："She has a brother， and a sister." 省掉了后半句的“she has”，這樣不但不影響內容，反而使句子更緊湊。這一點對初學者來說的確是非常重要的，但是我們決不能認為在任何情況下都必須而且可以這樣做。請比較下列句子："She bought a skirt， a pair of shoes， and a hat." （她買了一條裙子、一雙鞋和一頂帽子）。這里只是表達了她的購物清單而已。如果這句話后面的每個物品前不省略"she bought"，意思就不一樣了。

"She bought a skirt， she bought a pair of shoes， and she bought a hat."（她買了一條裙子，她又買了一雙鞋，她還買了一頂帽子）這里的含義是指她買的東西太多了。又如："John entered the house， and turned on the light." （約翰進了屋，打開了燈）這里只是簡單敘述兩個緊接著發生的動作。如果這樣表達："John entered the house， and he turned on the light."（約翰進了屋，他竟然把燈給打開了）此句表示他打開燈這一動作使說話者感到意外或驚訝。

可見，“重復”與“簡練”應取決與要表達的內容環境，也就是語境，不能單從形式上看問題。

二，祈使句

祈使句中由于說話的雙方都很明確，因此一般要省略主語，如，‘Sit down’， ‘Shut up’ 等。但是我們也常聽英美人說 ‘You sit down’. “You shut up” . （這時人稱代詞”you”應該重讀）這類的話。這對嗎？我們的回答是肯定的。當別人對你說 ‘You sit down’時，有兩種特殊含義：1.強調是“你”，而不是“他人”。因此可翻譯成“你坐下”。2，表示極為強烈的語氣，可翻譯成“你（給我）坐下”。這也可以說是在特殊情況下的特殊表達，在祈使句里用了主語。

三，被動語態

學生一般對主動語態變被動語態或被動變主動的句子結構形式上的變化是很重視的。這很對，但一定要注意，并不是任何句子都可以這樣變來變去的。Tom opened the window.（湯姆打開窗）固然可以變成The window was opened by Tom.（窗被湯姆打開了）但是，Tom turned the corner. 是決不能變成：The corner was turned by Tom. 我們可以說，Mary approached me. （瑪麗向我走來）以及被動語態：I was approached by Mary. 但是從來不說： I was approached by the car. 這就是說，能不能用被動語態，要從語境的表達上考慮，而不能機械地搬用。

四，復合不定代詞

在疑問句中是否只能用 anyone， anything， anywhere…..這一類復合不定代詞，而不能用someone， something， somewhere……？ 我們的回答是：在通常情況下是這樣的，但是也不能一概而論。例如：Has anyone been smoking in this room？ 和Has someone been smoking in this room？都是正確的句子，只是含義不同而已。當用any 時，這是一個一般疑問句，對于是否曾有人在這里抽過煙這一問題，回答可以是肯定的，也可以是否定的，發問者對此沒有傾向性?？勺g為：有人在房間抽過煙嗎？但是，當用someone時，發問者就比較肯定曾有人在此抽過煙，因此傾向于得到一個肯定的回答。意思是：有人在這個房間里抽過煙了吧？這類情況不少見，如：What are you looking so happy about ---did your dad bring you something？（怎么看上去這樣開心，你爸爸給你帶東西了吧？）What’s the big hurry---- are you going somewhere？ （這么匆忙，是出去吧？）這里的疑問句就不用anything， 和anywhere，而用something， somewhere 已表示語氣的肯定。

五，狀語

修飾動詞的狀語最常見的是出現在句子主要的結構之后，有時為了強調也可以位于句子主要結構之前。其位置的改變通常并不改變所表達的基本內容，如，“The ship sailed the ocean silently.”（這艘船在海洋上靜靜地行駛）與“Silently the ship sailed the ocean”（靜靜地，這艘船在海洋上行駛著）在內容上是相同的。這種說法在一般的語法書中是常見的。可是，例外情況也確實不少。例如：“Obviously ， don’t win him”. 意思是“很明顯，別贏他”。當狀語放在句尾時：“Don't win him obviously”， 此句應該翻譯成“贏他別太明顯了?！庇秩?，“Frankly you should admit your mistake.” 應翻譯為“坦率地說，你應該承認你的錯誤?！?但如果說：“You should admit your mistake frankly.” 意思是“你應該坦率地承認你的錯誤?！边@里 “obviously” 和“frankly”放在句首時就成了修飾全句的狀語，如果放在句尾就是只修飾謂語動詞的狀語，在句子中的意思就變了。

綜上所述，有志于學好英語的同學們一定不要僅滿足于記得一些語法條文，不要停留在一知半解的理解上，而是要在具體的語言環境中充分理解語言。這就是說要注意英語感性知識的積累，即語感的培養。大量的閱讀是培養語感的有效方法，尤其是閱讀文學作品。讀幾本好的英、美文學作品，從有背景，有人物，有情節的文學作品中我們可以學到最確切、最生動、最形象的英語。