淺析中學數學教學中學生創造性思維的培養

顏翔

【摘 要】教育改革不斷推進的形勢下，中學的數學應及時優化教學理念，注重培養學生創造性思維能力，促進學生全面發展，這樣才能符合教育改革發展的要求。基于此，本文主要就中學數學創造性思維培養教學的問題以及創造性思維培養的需求加以闡述，探究創造性思維培養的策略，借此理論研究為實際教學提供思路。

【關鍵詞】中學數學;創造性思維;教學問題

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）34-0052-02

創造性思維是創新創造性的思維能力，在中學數學教學中，由于知識的抽象性，所以在實際教學中要注重應用科學的教學方法，注重學生綜合素質的發展。創造性思維能力是學生綜合素質的重要組成部分，這就要求在教學中加強學生創造性思維的培養。

1? ?中學數學創造性思維培養教學問題及培養的需求

1.1? 中學數學創造性思維培養教學的問題

當前中學數學教學存在諸多問題，影響了學生創造性思維培養效果。其原因是受到傳統應試教育觀念的影響，數學教學中過度重視學生的分數，忽視了對學生創造性思維能力的培養，影響了學生的素質發展[1]。其次，中學數學教學模式還存在著不足之處。中學數學教學模式應用科學與否關乎著數學教學質量，良好的教學模式有助于促進學生的高效學習，而教學模式不科學會影響數學教學質量。

1.2? 中學數學教學創造性思維培養的需求

中學數學教學對學生創造性思維的培養有現實需求。當前社會環境下，對創造性人才的需求量比較大，而人才的培養需要和教育緊密聯系，中學是培養創造性人才的重要基地，所以在中學數學教學中，要重視學生創造性思維的培養，培養適合時代發展要求的人才[2]。另外，中學數學教學中對創造性思維的培養，也是教學改革的需求，是教學改革發展過程中的重要環節。

2? ?中學數學教學創造性思維培養的策略

中學階段的數學教學中，培養學生創造性思維，就要注重運用相應的策略，這樣才能有助于實現教學目標，可從以下幾點加強重視。

2.1? 注重創新意識的積極培養

中學階段數學教學中培養學生創造性思維，就要充分注重方法的科學應用，為學生營造良好的學習環境[3]。創新意識培養就是讓學生善于發現問題并積極探究，讓學生對問題產生好奇心，從而主動探索知識。所以在培養學生創新意識過程中，要以啟發鼓勵的方式，幫助學生獨立思考問題，恰當指點，提高學生的整體學習效率，幫助學生掌握好學習的方法，讓學生在課堂中充分發揮創新意識。如數學教學中對三角形三邊關系的探究，教師可提出相應的問題：“三根木棒是不是一定能夠組成三角形？”很多學生的回答是肯定的，教師就可進行示范操作，學生最后發現并不是三根任意長的小木棒都能組成三角形，教師將最長木棒截掉一截后，和另兩根木棒組成了三角形，可在課堂中啟發學生自主尋找三邊長度組三角形，這樣的方式對學生創新意識的培養就能起到積極作用。

2.2? 多樣方法培養創造思維

中學階段數學教學中，對學生進行創造性思維培養就需注重方法的多樣化，讓學生對數學知識產生學習興趣，激發學生可持續的學習。數學教學中通過分組、探究和競賽等方式，有助于調動學生學習主動積極性，活躍數學課堂，提升學習效率。如通過探究式的教學方法，讓學生對數學問題進行針對性探究，在探究的過程中學生的創造性思維能得到相應的鍛煉，從而對學生創造性思維培養起到積極促進作用[4]。如在四邊形內容教學中，通過矩形、正方形以及菱形等四邊形教學，對共同點進行分析，觀察矩形、正方形以及菱形間的關系，讓學生能采用實踐操作的方式歸納知識點，通過小組合作探究，幫助學生提升協作能力，促進學生的整體學習質量。

2.3? 學生聯想思維的培養

數學教學中對學生創造性思維培養過程中，就需重視學生聯想能力的培養。這就要求教師在實際數學教學中對能夠抓住時機，對學生聯想思維方式進行積極訓練，這是提升學生創造性思維能力的重要保障[5]。教學中要培養學生善于觀察以及想象的能力，注重通過相應的知識點來培養學生想象能力，結合學生學情制定相應的教學計劃，讓學生在實際學習過程中觀察知識點間的聯系，引導學生對知識點進行聯想，將數學知識融會貫通，從而提高學生的聯想思維能力。

總而言之，數學教學中要注重和實際教學要求相結合，從整體上提升教學質量水平，對學生創造性思維能力的培養中也需要創新教學方法，讓學生能在新的教學方法應用下主動積極地參與到教學活動中去，從而提升學生的學習質量和效率。

【參考文獻】

[1]熊顯東.高中數學教學中學生創造性思維能力的培養研究[J].數學學習與研究，2019（7）.

[2]張彩霞.數學教學中學生創造性思維的培養[J].甘肅教育，2019（6）.

[3]陳小峰.淺談高中數學教學中學生創造性思維能力的培養[J].數學學習與研究，2019（2）.

[4]黨士銘.試論高中數學教學中學生創造性思維能力的培養[J].數學學習與研究，2018（16）.

[5]屈永軍.淺談高中數學教學中學生創造性思維能力的培養[J].學周刊，2018（19）.