立足初中生物課堂 培養學生環保意識

馬紅英

【摘 要】環境是人們賴以生存和發展的基礎，隨著社會的進步和科技的發展，人們對環境的破壞越來越嚴重，環境質量日趨下降。同時，環境惡劣也給人們的生活帶來諸多不便。如今，環境問題已經成為全世界關注的焦點，霧霾、沙塵暴、暴雪等災害屢次出現，保護環境，實行可持續發展是社會發展的必然潮流。在生物教學中，老師要培養學生利用理論知識提出解決的方法，重視實際生活中的環保實踐行為。本文將從以下幾個方面：①利用課堂教學，進行環境教育的滲透;②實驗課教學中? 強化環保意識;③舉辦環保活動;④結合生活實踐，養成環保習慣，探討如何在生物課堂上培養學生的環保意識。

【關鍵詞】初中;生物課堂;環保意識

【中圖分類號】G633.91? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）34-0191-02

環境問題一般是指由于自然界或者人類活動的原因，使人們周圍的環境受到破壞，同時這種破壞能夠影響到人類生產和生活的現象。如今，小到地方，大到全國都在大力提倡環保，保護環境已經成為可持續發展的必然要求，也是每個公民義不容辭的責任。為了順應社會發展的趨勢，教育機構應該及時采取相應措施。因此，教師在初中生物課堂上，要巧妙利用各種有趣的活動方法來培養學生的環保意識，讓學生知道地球是人們賴以生存的地方，每個人都有義務保護地球，愛護環境。那么，如何在生物課堂上培養孩子的環保意識呢？筆者總結出以下幾點。

1? ?利用課堂教學，進行環境教育的滲透

學校教育是以課堂教育為主的教育，要在學校中進行環境教育，就應該立足課堂，依靠教科書，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環境教育[1]。生物與環境息息相關，在日常的生物教學中，教育者可以充分利用這一優勢，在教育中培養學生的環境保護意識，在閑暇時，老師們可以根據中學生的教學經驗和體會，結合當地的實際情探討如何將環境保護融入到教學中，為學生創造更舒適的學習環境。

要想學生有環保意識，教師首先應該讓他們知道環境污染是什么，環境污染對人類生活有什么危害。在生物課本中有許多關于環境污染的圖片和例子，教師在講課的時候可以適當延伸一下相關內容，如，在講述入侵生物種時，老師可以向同學們講述什么是生物入侵，我國有哪些入侵生物，生物入侵給生態環境帶來了多么嚴重的后果，使同學明白動植物的雙重影響，如果沒有環保知識的支撐，人們小小的舉動可能會給環境帶來無法挽回的傷害，從而喚起學生熱愛自然的情感，借機培養學生的環保意識。

平淡無奇地講述可能達不到多大的成效，因此，教師可以在生物課堂上展示一些環境被破壞的圖片或者播放環境保護宣傳片，增強課堂趣味性，吸引學生更多的注意力，讓他們真切地了解其實環境污染狀況已經出現在許多地方，如空氣、河流、森林、土地……保護環境已經是一件迫在眉睫的事情。地球就是我們的母親，是我們生存的唯一家園，喚起學生的環境憂患意識，將環保的種子埋到心中。

2? ?實驗課教學中，強化環保意識

生物是一門以動手操作為基礎的學科，實驗課是必不可少的內容。教師可以利用實驗課強化學生的環保意識[2]。在環境破壞中，人的行為起到了主要作用，相對應的，在環境保護中，人們的行為也起著決定性作用。進行實驗的第一步操作就是準備實驗材料，生物學科的材料主要是植物和動物。學生在選取材料時，不能采用稀有珍貴的動植物，采摘植物材料時，應該找樹木旺盛的，不要隨意將樹枝折斷，踩踏草坪;選取動物材料時，需要認真仔細，盡可能在不足輕重的地方取樣，爭取一次成功，減少對動物的傷害。另外，實驗結束后，學生要將實驗器材清洗干凈并且放回原位，剩余的藥品要統一倒入廢液罐中，不能貪圖方便隨意倒到下水道中，學生也不能把藥品帶出實驗室。教師只需要強化學生的環保意識，不用態度能過于強硬，用一種命令的口吻要求學生必須按照教師的話做。適當的引出環保話題，更有利于增強學生對環境的重視。

3? ?舉辦環保活動

初中生物教學實踐中，為了潛移默化地滲透環境保護意識，組織展開實踐活動可以說是一項極其有效的教學舉措[3]。教師可以結合不同的校內資源和周邊環境有針對性地選擇環保實踐活動，可以選擇去小河邊，清理肆意堆放在河道兩旁的垃圾。學生通過親身體驗，可以感受到河流污染和魚蝦生存環境的狀況，引發深入的思考：當前我們的自然環境遭受著怎樣的破壞？未來又會對人類形成怎樣的威脅？由此必然會激發學生的憂國憂民情懷，生發強烈的環境保護意識。

此外，在節假日期間，學生可以組成環保小分隊，到社區進行環保宣傳或者清理垃圾。有時在跑步鍛煉時隨手拎個塑料袋遇到垃圾及時撿起也是一個不錯的主意，這樣既鍛煉了身體，又能保護環境。[4]另外，同學可以互相監督，如果發現對方有不文明現象時及時制止，大家互相督促共同進步。為了能讓學生在活動中體驗保護環境帶來的喜悅，教師可以在世界環保日、植樹節等保護節日鼓勵學生參加有意義的環保活動，也可以讓學生畫主題板報，開展主題講座等活動。

4? ?結合生活實踐，養成環保習慣

眾人拾柴火焰高，每一份成功的背后都來自許多小小的進步，每個人都應有環境保護意識[5]。教師可以引導學生從日常小事做起：購物時，不亂扔垃圾，不使用一次塑料袋，進行垃圾分類;外出時，不要隨意踩踏草坪，盡量乘坐公交車和自行車，減少私家車的使用;游玩時，不要在建筑上亂涂亂畫，看到不文明現象能夠敢于上前制止等。同時，充分發揮家庭教育的作用，從家長自身做起，引導學生形成正確的環保習慣，形成環境保護意識。

總之，當前環境污染日漸嚴重，培養初中生的環保意識非常重要。在初中生物教學實踐中，教師必須結合學科的本質特點，有意識地滲透和生態環境以及環保意識相關的知識，這樣才能夠順利達成教學目標，潛移默化地幫助學生樹立正確的環保意識。教師在生物課堂上，通過書本講解，實驗操作，舉辦環保活動，激發學生環保憂患意識，強化學生環保能力，鼓勵學生從身邊的小事做起。

【參考文獻】

[1]吳敏.立足初中生物課堂培養學生環保意識探微[J].成才之路，2019（27）.

[2]張志超，常曉軍.淺談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[J].中學生物教學，2017（8）.

[3]王強.初中生物教學中如何培養學生的環保意識[J].宿州教育學院學報，2015（1）.

[4]周建良.依托初中生物教學，培養學生環保意識[J].學周刊，2014（34）.

[5]雷志惠.在初中生物教學中注重培養學生的環保意識[J].新課程研究（基礎教育），2010（3）.