初中信息技術教學中創新能力培養初探

余廷貴

摘要：隨著教育改革的不斷發展，初中信息技術的教學也隨著教育發展的趨勢向前邁進。在這一發展前景下，初中信息技術教學中學生的創新能力培養必不可少。“創新能力”是根據國家教育改革要求所提出的，它不僅可以提高學生的綜合素養，而且還可以培養學生的知識應用能力。圍繞著計算機知識的核心素養來進行著重培育是現代化初中信息技術教學發展的必然趨勢。這篇文章就根據初中信息技術教學過程中如何來培養學生創新能力的途徑進行探究分析。

關鍵詞：初中;信息技術;創新能力

引言：信息技術在如今是相當熱門的專業性學科，隨著中國教育改革的發展，計算機信息技術是每一個學生都要了解并熟練掌握的。如何促進初中信息技術教學的發展，如何培養學生的創新能力，是教育之中面臨的難題。

1.創新能力理念的發展近況

在剛剛提出“創新能力”的理念的時候，人們對于這個理念并沒有那么的重視，也主要是由于當時經濟發展低下，“創新能力”教育理念不適用于當時那個時代，人們對“創新能力”根本不了解，只在最近十幾年才有被搬上舞臺?！皠撔履芰Α钡慕逃砟罹褪强茖W、工程、藝術、技術和數學的組合，提倡關注于實踐和過程。隨著經濟的和信息技術的快速發展，各個行業開始進行快速的關聯起來，這正好符合了“創新能力”理念的內容，所以在最近十幾年人們開始關注并運用“創新能力”，運用這種新型理念，能夠實現學生的多方面發展和提高學習興趣，并取得了很不錯的成效。

2.初中信息技術的教學和改革要求

信息技術學科是九年義務教育中的必學學科，占據著很重要的地位，又由于他不屬于國家學科，是省級學科。所以在各個不同的省的信息技術教育情況和教育方式都存在不同之處，但是對于教學目標來說是基本相同的。要讓每一位學生都能受到信息技術的教學，對信息教育的基本知識能夠進行掌握。在新的教學改革下提出要培養具有創造思維，能夠進行改進的創新型人才，培養學生的實踐能力，幫助學生進行多方面的發展。

3.基于“創新能力”教育理念下的教學研究的內容與方法

目前我國提倡培養創新型技術人才，各個地方各個學校也在努力進行教學觀念和教學方式的改革，加大創新型人才的培養，但是理想卻并沒有那么好。原來的培養方法都是老舊的培養經驗，存在一部分具有實踐能力提升和創造力提升的問題，不能夠進行全面的提升。所以針對此問題對基于“創新能力”理念下的信息技術教學內容進行簡單分析，找到結局問題的方法。

3.1基于“創新能力”教育理念下的信息技術教學研究內容

在“創新能力”的教育理念下，把信息教育的內容進行全方面的整合，對其內容再進行進一步的延伸，進行多方面的學習，鍛煉學生獨立思考和創造能力。使學生具有獨自發現問題，找到解決問題的方法并能夠解決問題的能力。通過上網搜索資料，和尋找關于“創新能力”教育理念的的相關書籍，制定適用于中國各個地區在基于“創新能力”教育理念的信息技術的教學內容和教學目標。通過確定教學目標和教學內容進行實施教學，通過學生的學習結果和學生的感受進行改進，保證的達到理想的效果，學生能夠得到實踐能力提升和獨立思考能力的提升，成為一個創新型人才。

通過對于相關文獻進行研究，根據里面的研究結果判定是否達到了預期效果，為進一步的教學方法改進奠定基礎。還有就是通過問卷調查對學生進行實際訪談，對學生在新的教育方式下的實際情況進行了解，確保學生在“創新能力”教育理念下達到預期的目標。

4.“創新能力”教育理念下初中信息技術教育的的關鍵

4.1在“創新能力”教育理念下的信息技術教學，注重激發學生的學習興趣。一個人的的學習興趣才是一個人最好的老師，只有對一個東西感興趣才可以才會進行自主的學習，達到良好的教育效果，這也是“創新能力”的教育理念。通過對學生興趣的培養再進行專業知識的講解，學生才會更容易把知識學到自己的腦子里。不能一開始就對學生進行專業知識的講解，也不能一味地培養興趣，只有兩者進行結合才能達到好的效果。

4.2提高學生的思維能力。通過對相同的問題進行不同的講解，培養學生多方面思考問題的能力。學生在面對問題是可以從多個角度進行考慮，從而更容易找到解決問題的方法。另外還可以通過把任務按照不同的方面進行劃分，然后逐步的進行解決，把結果最后再進行整合，能夠鍛煉多方面思考問題的能力，思維能力也會得到提升。

4.3全方面的進行學習。“創新能力”就是由多個不同方向組成的，具有多方面的知識，可以進行不同學科的學習。學生在思考問題是應該不僅僅思考當前的這個問題，對于相關的問題也要進行思考，遇見不懂得問題進行學習。另外需要對所學習的多個學科進行整合，減少學習的任務量。使得學生在解決問題和做事情時都比平常人想的更加全面，能夠更好的解決問題和更好的把事情做到完美。多方面學習的培養對以后的生活和事業上都會有所幫助。

4.4鼓勵創意表達，關注個體差異。創造力是發展的動力源泉，擁有創造力才能保證一件事情長盛不衰，根據周圍環境及時作出調整。對于信息技術教育，更加需要創新，因為技術的更新換代的技術更快。對于學生提出的一些創意不管是否具有實際作用都應當進行鼓勵，鼓勵教育更能培養學生的創造能力。另外對于性格孤僻的學生也要更加注意，性格孤僻不愿意和別人打交道的人越可能獨立思考能力越強，創新能力也越強。所以要對學生的創意進行鼓勵，關注學生之間的差異，針對不同的學生采用不同的教育方法，達到最好的教育效果。

結語：總的來說，“創新能力”教育理念在國內還沒有進行大面積的實踐，還存在一定的未知性，需要根據實際情況進行改進。“創新能力”教育理念確實能夠解決我國教育的一些問題，對于學生的創新能力的培養和獨立思考的能力確實有很大的作用。在“創新能力”教育理念下初中信息技術教學還需要更多的實踐，對于實踐的結果進行仔細的研究從而對信息技術教學方法進行改進，保證在“創新能力”的教育理念下得到預期的效果，培養出創新型人才。

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