淺析初中數(shù)學互動教學的開展

高慈斌

摘要：課堂教學包含“教”和“學”兩部分，教師和學生這兩個主體的聯(lián)系是十分密切的，不可分離，師生共同促進課堂教學的高效完成。作為初中數(shù)學教師，我們要充分認識到這點，并把互動教學模式運用到教學課堂上，激發(fā)起學生學習數(shù)學的欲望，讓學生參與到數(shù)學課堂的教學過程中去，促進學生全面健康發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學;互動教學;策略

引言：初中數(shù)學教學中，教師和學生之間能夠圍繞著一定的教學內容，有更充分的互動，可以更加有效的促進學生在學習過程中高效的完成學習任務，并且能夠把學過的知識融會貫通，有效的提高學生的理論和實際相結合的能力。素質教育的理念已經深入人心，在數(shù)學這門學科的學習中，學生的積極參與必不可少，這關系到學生學業(yè)成就的高低。因此，教師要開展高質量的互動教學活動，實現(xiàn)互動中的溝通與對話，要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，還要求學生能積極主動的參與學習的過程。

1.明確初中數(shù)學互動教學的基本作用

作為一名初中數(shù)學教師要認識到互動教學開展的必要性，要認識到這種教學模式在具體的實施過程中發(fā)揮的重要作用?；咏虒W可以有效的促進教師和學生之間的思想和情感上的交流，讓課堂的教學氣氛變得更加和諧。學生在溫馨和諧平等的課堂教學氛圍中，敢于提出自己的想法，思維變得更加活躍。因此，這種積極的課堂教學氛圍，能夠有效地促進學生學習潛能的發(fā)揮。學生在互動學習過程中要主動與同學進行交流，并且教師可以變換靈活變換互動模式，給學生更多鍛煉的機會，從而有效提高他們的心理素質和與人交際的能力，進而促進學生綜合素質的發(fā)展。教師要認識到學生在學習過程中要保持的角色地位，要完成的具體任務，并且學生的內在學習活力也需要充分的激發(fā)。因此教師要善于調動學生的學習興趣，善于組織各種靈活的教學活動增進彼此之間的互動，最大限度地促進學生綜合能力的發(fā)展。

2.在互動教學中加強對學生自信心的培養(yǎng)工作

通過互動教學教師可以給學生更多自主探索研究的機會，也能夠在相互的分享之中，鼓勵學生大膽質疑，提出自己的想法，并且能夠通過激烈的討論使得數(shù)學的學習變得更加富有熱情。在互動學習中，學生可以分成小組，在一個小組之內，學生交流的機會就會更多，通過這樣的交流，可以讓先進帶動后進，形成濃厚的學習氛圍。初中數(shù)學這門學科相對是比較抽象的，學生如果缺乏了自信，沒有建立起來學習的興趣，很難將這門學科知識系統(tǒng)地掌握好，并且在成績上可能也是處在較低的位置。因此，教師開展互動教學，有一個重要的考慮也在于能夠讓學生之間以及師生之間的互動，來提高學生的學習自信，增強學生的學習興趣，知識應該是主動的尋求而來，而不是被動地接受。能夠認真的學習，探索問題的奇妙之處，這對于每一位學生都是非常重要的。而教師最重要的就是給學生提供適當?shù)臈l件，讓學生們能夠有充足的資源，幫助他們進行問題的探索和學習。

3.進行問題式互動，讓學生深入思考學習問題

互動教學的一種方式就是運用有效的提問來引導學生進行互動。只有提問的效率得到提升，學生才可以用更加深入的方式對教學時所提出的問題進行思考。在教學提問時，教師不要急于讓學生將答案講出來，而是要正確引導其從多方面對問題進行分析。教師提出的問題要起到引導作用，讓學生的思考、解答占據(jù)主體地位。只有提出合理的問題，學生才可以有效進行互動。例如，在“一次函數(shù)”教學中常會有類似這樣的題目：氣溫在海拔高度不同的情況下也存在變化，并且這一變化還有一定的規(guī)律，那么通過計算各高度的溫度能否找出氣溫變化的規(guī)律呢？類似這種問題如果采用逐級進行提問，可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生之間的互動意識，使其更加深入地了解所學知識。

4.教師要善于創(chuàng)設有趣的情境，增強學生的互動學習欲望

互動教學的有效開展，需要適當?shù)慕虒W模式來加以展開，所以，教師可以創(chuàng)設情境教學，增強學生互動的可能性。而在這方面多媒體教學可以發(fā)揮更加充分的作用，多媒體教學在涉及一些具體情境的時候，有更多的優(yōu)勢。例如，在講解軸對稱圖形這一主題時，教師就可以用多媒體課件創(chuàng)設動畫的情境，出示一個讓太陽從海平面上緩緩地落下的動圖，讓學生們能夠發(fā)現(xiàn)如果這個過程中在太陽和海平面中間畫出一條線，那么它們的左右兩部分是完全相同的圖形，引發(fā)學生思考還有哪些圖形是可以對稱的？這些圖形和分割圖形的線在我們初中數(shù)學中應該怎么命名？學生通過這樣的一種簡單的互動情境，就能夠比較快速地掌握這些知識。所以，有效地提高了學生的興趣，也增強了學生和老師之間的互動性。教師要擅長使用信息多媒體教學，有效發(fā)揮其作用，增強學生們在學習過程中的主動性。

5.結束語

互動教學在初中數(shù)學教學中占有很重要的作用。數(shù)學教師要采用科學合理的教學方法，在課堂中發(fā)揮互動教學的實際作用。這樣，教師就能有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠真正地參與到課堂教學過程中，可以有效地提升學生的綜合能力與數(shù)學素養(yǎng)，讓學生喜歡學習數(shù)學知識，提升學習成績。同時，教師也能大幅提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效改善課堂教學質量。

參考文獻：

[1]黃慧群“導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用與研究[J].科教文匯，2015，（05）：119.

[2]曹文營.試論“導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用[J].湖北科技學院學報，2014，（10）：111.