大學教育管理工作中“人本主義”理念的 應用探討

黃曄

摘要：大學中“人本主義”理念的教育對于大學的管理教育起著至關重要的作用。本文通過對“人本主義”理念概念的闡述，分析了大學教育管理中人本主義觀念應用的問題，提出了加強人本主義理念在大學教育管理工作中的應用措施，以幫助教育管理者更好的服務管理學生。

關鍵詞：人本主義；大學教育；應用探討

一、大學教育管理中“人本主義”理念的涵義

人本主義的概念就是人本學唯物主義，大學傳統的教學模式以教師給學生灌輸知識為主要目的，但是人本主義的理念講求的是將學生作為教育的中心，教育的目的和歸宿，以學生為主體，注重學生對學識的探究，以保證自身學習過程的完整性，為了達到這個目標，學校必須轉變傳統管理思想和模式，加強人本主義觀念的應用，在此觀念之上運用合理的教學管理模式以及教學管理內容促進學生本身的知識的積累和綜合素質的提高。

同時人本主義提倡的是管理模式的人性化，從前傳統教學模式以對學生的斥責、威脅、恐嚇等為主要方式的管理模式轉變為如今以學生為中心的管理模式。發揮學生的主觀能動性，提高教學管理的效率。人本主義觀念以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，正確全面引導學生發展，避免錯誤的發展方向，從而產生正向的管理效果。

最后大學教育管理應當注重學生自身的主體化，大學教育的主體以學生為主，在大學中應當注重學生的主體地位，在大學教育管理中將學生視為一個能動的人，而不是一個抽象的人，應當充分引導學生發揮自身的積極性，鼓勵學生積極的參與到學習過程當中，讓他們認識到自己的優勢，同時彌補自身的不足，尊重學生之間的差異化，認識學生之間的差異化的存在，尊重每個學的個性化發展，保證學生在大學教育管理中的主體地位，更多的圍繞學生展開教育管理。

二、大學教育管理中人本主義觀念應用所存在的問題

在實際的大學教育管理中人本主義理念得到了一定的運用，在管理教育方面也圍繞人本主義理念進行了一定的改革和創新，但是從實際運用方面，也發現了諸多問題，在此對其中幾點主要問題進行分析。

（一）大學教育管理中缺乏理論實踐

大學教育是一門綜合性和實踐性質很強的課程，所以在大學課程教育中需要進行一定的實踐過程才能讓學生從中認識到知識的真理，體會到知識形成的過程。如果只是對知識進行單純的教學和灌輸，學生會覺得知識晦澀、乏味、了無生趣，死記硬背的記憶和生搬硬套的理解方式會讓學生本身失去對學習的興趣，沒有在真正的層面上去掌握知識和理解知識，以至于通過了考試之后就完全忘記，在以后的工作生活中無法運用。

（二）教育管理主體性不足

大學教育管理中主體性不足是違背人本主義理念的一大關鍵之一，人本主義是大學管理教育的任務之一，也是根本目標。而大學教育管理中主體性不足表現在教育過程中忽視學生自身的參與，把教師的地位抬高。無法和學生進行平等的交流，說教式的教育太多，讓學生產生過多的反感，忽視了學生是整個教育管理過程中的主體，應當讓學生充分參與到學習中的所有過程。因此，大學管理教育應當充分注重主體性不足這個現象。

（三）教學手段單一化

教育手段的單一化也是大學教育管理中心的一大漏洞，傳統的教育模式需要進行變革和創新，雖然學校中已經關注到教學模式和方式需要就其進行一定的轉變，但是在變革過程中，雖然進行了模式等方面的創新，但是基于其方式采用的是“拿來主義”，沒有就其根本和實際情況進行充分了解，因地制宜，因材施教。因此拿來的方法所產生的教育效果不盡如人意，由此，教學模式又返回到了原本的傳統教學模式當中。另外還有一些在教學系統中已經有了自身一定經驗、地位較為穩固的老師，處于自身的資歷并沒有進行認真的反思，而是一味的采用老式的方式進行教學，同樣也是不可取的行為。

三、加強人本主義理念在大學教育管理工作中應用的措施

（一）給與大學生足夠的重視，體現學生的主體性

大學生本身是一個成熟、有思想、有個性的群體，在大學教育管理中應當充分發揮大學生自身的主觀能動性，給與大學生足夠的尊重和重視，讓其在大學學習和生活的過程中和教師之間保持平等的溝通關系，讓學生從內心感受到學校作為一個管理體系，不是一個生硬的機械系統，而是一個溫暖有包容性的大家庭，讓學生能夠真正的認識到大學管理教育的改善，對大學教育管理給與充分的信任，從而在不斷的溝通交流中逐漸形成健全的人格。

（二）改變大學教育管理模式

在大學教育管理當中，應當注重學生的主體性地位，貫徹人本主義的理念，加強實踐性的管理，在這樣的背景下，必須改變大學教育管理模式。首先，需要從以前傳統教學模式的單向灌輸到如今以教師和學生平等溝通和探討為主要模式的課堂，讓學生能夠貫穿整個課堂內容的教育環節，充分發揮自身的主觀能動性和想象力，和教師一起完成每一節課程內容的學習。同時應當做到理論與實際相結合，摒棄從前理論優于實際、理論高于實際的教學管理模式，讓知行合一融入到現有的教學模式當中。

（三）加強人文關懷，發揮激勵作用

如今大學教育的理念是一種以人為本，更多的是以一種人文關懷的理念來進行教育。在教學過程中應當注重以鼓勵為主、督促為輔的教學模式，多鼓勵學生以一種正能量的方式對學生進行引導，而不是一味的批評，形式上的鼓勵除了口頭上的鼓勵之外，還需要重視的是物質上的獎勵，以構建一套科學、合理的激勵評價機制，幫助學生形成一個良好的競爭氛圍。

結語：大學教育管理工作需要以人為本，注重理論與實際相結合，以學生為主體，形成一個競爭向上的氛圍。人本主義理念的運用在大學教育管理中起著非常重要的作用，能夠在一定程度上推進教育的科學發展，加快教育的改革創新。讓學生在積極的氛圍中不斷的自我更新、自我學習，培養健全的人格，提高自身的綜合素養。同時學校應當圍繞以人為本開展一系列的專項工作，提高學校的教學水平，同時提高學校的教學管理服務模式。

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（西南大學 重慶北碚 400715）