幫助孩子樹立正確的輸贏觀

摘要：社會競爭越來越激烈，以致孩子在活動中太在乎“輸”與“贏”怎么辦？是順其發展，保持競爭的狀態，還是通過各種引導，使他獲得一個平和的心態。本文通過闡述，讓幼兒認識“輸”與“贏”的關系，知道其中的利與弊，并結合一些具體的教學案例進行討論、分析。

關鍵詞：競爭；輸贏；關系；利與弊

《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點。但現今的社會競爭越來越激烈，孩子也過于在乎活動的輸贏，任何事都以結果來斷定好壞，以致功利心強，忽略活動的過程。而有些孩子，對輸贏毫無知覺、無所謂，那孩子將無上進心也可能不會好強。到底如何擺正孩子對“輸”與“贏”關系的認識，使其身心健康發展，讓孩子有個快樂的童年呢？這就需要我們家長與老師們的密切配合，擺正孩子對“輸”與“贏”的正確認識。

一、正確看待“輸”與“贏”的關系

【案例1】中午進餐，我總是得不到第一

在幼兒園，一日生活即教育，教育也時刻滲透在生活中。思妤是我們班比較特殊的孩子，由于在家，長輩們都寵著她，護著她，任何事情都包辦了，當中也包括喂她吃飯，以致于到了大班下學期了，吃飯總是拖拖拉拉，非要等到最后老師催著才吃完。于是班級開展了“五好幼兒”的評選活動，其中的“一好”就是吃飯好，即在規定時間內吃完并吃干凈。實施這活動以來，大多數孩子在吃飯這方面都進步了，可是思妤卻倒退了。平時只是慢慢吃，現在干脆不吃，或邊吃邊玩起飯菜來。幾次教育都不見效果。于是和其家長交流，并多次找她談話才知道，原來她也想自己吃快，爭取拿第一名，可是經過幾次努力，照樣是最后幾名才吃完，得不到小紅花，于是對自己放棄了，心想；“反正我怎么努力都不能拿第一，那我就不吃了。”

針對這現象，我及時與其談話，也爭取家長的配合。讓其知道吃飯是要細嚼慢咽的，這樣有助于腸胃蠕動，但是邊吃邊玩，飯菜會涼了，吃了對身體不好，而且也不衛生。同時叫她不要和吃快的孩子比吃飯的快慢，而是要和自己比。今天的我和昨天的我比，如果吃得快了、干凈了，那就是很了不起的進步。

一段時間過去了，思妤雖不是班中吃飯吃得快的孩子，但是她每次都很認真的把飯吃完、吃干凈。通過這，我覺得，任何活動應讓孩子享受比賽的過程，而不糾纏于個人的輸贏，才能使他們更好的追求進步的動力。

【案例2】挫折是福

恩盈是我們班的佼佼者，從小班到現在，班中的任何活動、比賽都能看到她的身影。如主持人、幼兒代表發言等等，她都能很好的勝任，出色的表演。但因而覺得自己非常了不起，像一只驕傲的小孔雀一樣，不和能力差或表現不好的人一起玩。班級舉辦“幼兒卡拉OK比賽”，每班選兩名最優秀的孩子參加幼兒園的總決賽，比賽當天，慧文、樂晨、黃晟三位幼兒的表現不相上下，而恩盈雖也不錯，但選的歌曲太難，不是非常適合她，于是沒有被選上。當知道比賽結果時，她當場就哭了，接下來的班級活動都不參加。晚上回到家硬是要她的父母去老師那爭取一個參賽的名額來，不然就不吃飯。家長對此也毫無辦法，只好打電話求助我們。

針對這件事，我們要求恩盈的父母盡量配合我們，達成以致的教育觀——讓她受受挫折！同時也對其進行思想教育，讓其知道萬事都不是一帆風順的，有時候通過自己的努力也不可能達到自己預期的目的，我們要享受比賽的過程，只要盡力了，你就是最棒的了！

二、正確應對“輸”與“贏”

一個人的成功與否在于它的過程和結果，其最重要的還是過程。就算你贏了，但你在過程中沒有耕耘，那你就是輸。如你碰到困難，只要你勇敢去面對，無論你成功或失敗，你都是贏了。成與敗，輸與贏，其實都是看你的想發與決定。那如何應對“輸”與“贏”的問題呢？下面說說我的幾點看法及應對措施。

1、說出感受，正式失敗。

孩子如果過于在乎輸贏或對輸贏無所謂，老師及家長們首先從自己的教育方式中去尋找原因。是否是自己的想法、問法影響了孩子。在活動中，我一般不問他們的結果，而是問他們在這活動中你開心嗎？有什么新發現？什么事是你印象最深刻？這樣，孩子在活動或比賽中就會注重過程了。其次，當孩子失敗后，我們老師及父母要給于關注和引導。如孩子在操作中失敗后，我們不應說“我就知道你會輸的，誰叫你不聽我們的勸告”等刺激的話，而是應該讓孩子靜下心來，說些鼓勵的話。

2、適度引導，分別處理。

孩子在乎輸贏是孩子不斷追求進步的動力之一，好勝心只要妥善引導，就能加速孩子的成長。而孩子如果過于在乎輸贏或對輸贏無所謂，我們就要視其情況進行不同處理。如案例中的思妤，我們就她吃飯慢的情況作出讓步，以她和自己進行比賽，今天和昨天比，在明天和今天比，慢慢養成良好的吃飯習慣。而針對恩盈，則引導她不要過于在乎輸贏的結果，而是過程，只要努力了，你就是贏家。

3、注重過程，培養良好的心態。

針對現在絕大多數家庭都是獨身子女，這樣的家庭往往會使孩子養成“小霸王或小公主”的習慣。過于爭強好勝，吃不得一點點的虧。針對這現象，我通過孩子熟悉的電視動畫片、故事、游戲培養孩子正確的競爭意識。如圍棋課時，通過同伴之間的對弈，讓孩子知道，有輸就有贏，有贏也會有輸，重要的是注重對弈的過程，從過程中知道失敗的原因，并鼓勵孩子充滿信心，從失敗中吸取教訓，不要急功近利，重新再來，一定有機會會贏的。從而養成良好的競爭心態。

有人說，“失敗是成功之母”，任何事情都不會只成功不失敗的。所以有輸就會贏，有贏也有輸。正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一樣，讓孩子從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這才是真正的成才之路。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀 江蘇：江蘇教育出版社，2002

[2]《每個孩子都是天才》 海潮出版社，2001

[3]《快樂體驗》 上海遠東出版社，2001

作者簡介：陳獅獅，性別：女，民族：漢，籍貫：浙蒼，單位：蒼南縣機關幼兒園，學歷：本科，職稱：一級；研究方向：學前教育。

（蒼南縣機關幼兒園 浙江省溫州市 325000）