一盒酸奶的故事

陶穎紅

以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、傳統的教育思想，它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動，打開學生的心窗，走進學生的心扉，感悟學生的真情，使我越來越深刻地感覺到我的教育生活就猶如丁香般悄悄綻放。

我們班的王同學是一個膽兒小、害羞的孩子。某一節數學課上，該輪到她回答問題，只見她紅漲著小臉，低著腦，聲音蚊子一般大小，他越是害怕，學生們越是屏住呼吸目不轉睛地看著她，王同學竟然緊張的哭了。看著她痛苦的樣子，我懊悔地自責起來：真不應該讓她起來回答問題，讓她在眾人面前出丑，刺傷她的自尊心，可是如果不讓她參與，不是更挫傷她的積極性嗎？為了讓這份尷尬不再繼續下去，我詢問了有誰愿意幫助她，其他小朋友都非常積極的舉起了手。這件事我并沒有放在心上，所以就這樣不了了知了。

第二天，我中午在這個班級看班，有多余的酸奶我就獎勵給了表現好的孩子，其中包括王同學。當天晚上，王同學的媽媽給我發消息說王同學今天回家很開心，她說因為陶老師獎勵了她一盒酸奶，讓她又喜歡數學了。和王同學的媽媽溝通后才得知前一天在課堂上的表現讓她對數學失去了興趣，而第二天我獎勵給她的酸奶又讓她愛上了數學。當時我的心里有欣喜也有懊惱，欣喜的是我用一盒酸奶就收獲了一枚數學的“小迷妹”，懊惱的是原來孩子的心都很脆弱，而我卻忽略了這一點。

后來，我發現王同學一天比一天開朗活潑，她的笑容越來越多了，尤其在數學課堂上的表現，不再是害怕、畏懼，而是越來越自如，聲音越來越響亮。看到王同學的改變，我感到很欣慰，一盒酸奶能換來一個孩子對數學的愛，值得！