在孩子心中種下美育的種子

我們常說，愛美之心人皆有之，但美學素養卻不是天生具有的，而且，它們不是隨著知識水平的提升就可自然提高的。就美學素養而言，究其根本不是學習知識，而是要讓孩子產生關乎心靈的、有關這世間美好的感悟。

3年前我在巴黎留學時，在沒有課的空當最喜歡拿根法國面包，坐在街邊的露天咖啡座上欣賞眼前腳步匆匆的過往行人。我尤其喜歡看巴黎的女人，看她們穿著及膝小黑裙和粗跟黑鞋，肩上挎著大大的書包，風一樣地邁著大步往前走。絕大部分的她們，身材勻稱纖細，舉止從容優雅，沒有華麗的首飾卻美麗得讓人目不暇接。

我花了好多時間在路邊的咖啡座上欣賞并羨慕她們，也花了很長時間思索為什么巴黎女人可以如此的優雅迷人。后來，我得到了一個結論，那就是除了高盧人與生俱來的纖細骨架優勢之外，巴黎人每天早上起床推開窗戶或走在大街上，抬頭低頭看見的都是藝術巨匠的偉大雕塑作品和建筑，而這種潤物無聲的美學熏陶，讓成長于其間的人擁有了深入骨髓的美學素養和鑒賞能力，這些能力又進而反映在他們的舉手投足和衣著品位上。

美學素養是孩子必備的素養

關于擁有美學素養的好處，我的理解是除了能增加一個人的品位之外，最重要的是能讓他生活得更幸福。

對于現代人來說，想要過得幸福，除了做人做事的能力和誠信之外，還需要具有合作精神且尊重他人。比如說，在職場上我們見多了學歷和能力俱佳的學霸精英，但是，這些很聰明、很會念書、很有專業能力的精英，也許能在進入職場的初階和中階鋒芒畢露，可一旦職業生涯達到一定高度，那些不具有“幸福”能力的人就注定要留在“做事”的層級，只有那些懂得“幸福”的真正含義的人，才能繼續進步。

當然，擁有美學素養除了對現實物質主義的幫助之外，在幸福的定義里，還包括了對個人心靈的妥帖安適。如果我們懂得感受大自然的美景，懂得欣賞各種形式的藝術作品，懂得將焦躁的情緒存放在進行某一項藝術創作中，并得到降溫和凈化，那么，我們的氣定神閑和從容不迫，就會成為緊張忙碌生活中最好的保健品，它可以讓我們的心跳速率維持正常，讓呼吸不再急促，讓血壓不再飆升，讓白天繃得太緊的腦神經松弛下來。而這種安定美好的氣場，也會像一塊大磁石一樣吸引身邊的人。

用美學素養滋養孩子身心

說到對孩子的教養規劃，曾經也是孩子的我們都有這樣的經歷，當我們學習數學、英語、物理、化學……這些越來越艱難的科目時，那些諸如焦慮、害怕、挫折的情緒就會時不時地竄出來，惡性循環般地讓我們面對繁重的課業，越緊張就越難理解，越難學懂就越緊張。以致許多孩子小小年紀就有了因情緒而形成的各種生理問題，例如便秘、肚子疼、頭疼、沒有食欲甚至是睡眠問題等等。因此，當我遇到這類孩子時，都會建議家長多帶他們到郊外走走、跑跑，在大自然和諧的能量和美景的幫助下，把孩子被壓力填滿的胸廓和疲憊的神經舒展開來。另外，我也特別喜歡建議家長在周末或節假日時，陪著孩子一起參觀美術館、博物館，引導他們學會欣賞和觀察色彩、線條、光影、構圖……也許，第一次孩子可能只是走馬觀花，看似沒有什么共鳴或感悟，但第二次、第三次、第四次之后，像海綿一樣善于學習的孩子一定能有自己的領會和在潛移默化中產生情愫，而這些小小的情愫恰恰就是日后美學素養茁壯發芽的種苗，也是焦慮、緊張情緒的避風港。

除此之外，從孩子的身心健康角度來說，多接觸不同的色彩和光影，也具有情緒的療愈功能。這一點，我在自己的著作《解密兒童的色彩能量》一書中，已經做了很多說明。

事實上，現代家長對于孩子的美學教育已經比祖父母輩們重視很多了，但是我想特別提醒家長們的是，送孩子學琴、學畫畫、學舞蹈、學書法，固然是美學教育非常重要的一環，但如果僅僅把美學教育變成孩子的另一個競爭舞臺，也許會扼殺了剛剛開始發育的小小種苗，澆熄了孩子對美學的喜好和表現能力，這棵小苗需要慢慢地培育，慢慢地滋養。

金韻蓉

婚姻家庭與兒童心理學家、百萬暢銷書作家、專欄作者、北大光華管理學院EMBA“女性領導人心理學”導師，出版有《女人30+》《愛在左，管教在右》等20余部著作。