少兒趣味田徑運動引入小學體育課堂的可行性研究

周慶菊

摘要：小學體育教育對學生身體素質的增強，以及身心的健康成長都起著至關重要的作用。其應該以游戲為主，興趣培養，教學手段應該以學生自主鍛煉和習慣養成相結合，樹立學生對體育的新認知，使學生真切感受到學習體育的樂趣。本文主要分析和探討了少兒趣味田徑運動引入小學體育課堂的可行性。

關鍵詞：少兒趣味田徑運動，小學體育課堂，可行性

什么是少兒趣味田徑運動？它實質上是力圖把激情和娛樂融入少兒田徑運動之中，通過特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識和技能，來確保穩定和可持續的發展田徑運動。不僅能增強學生的運動體驗，讓學生充分活力，還能培養學生的團結合作精神，樹立學生比賽的自信心、自強心。作為小學體育課堂教學的引導者，教師必須不斷探索、深入研究，有效發揮出少兒趣味田徑運動的優勢。

一.研究對象、方法

本文的主要研究對象是某小學三年級學生，研究方法是問卷調查法、文獻資料法、訪談法等等，對少兒趣味田徑運動在小學體育課堂的開展條件進行了可行性地分析。主要發放了600份調查問卷，里面介紹少兒趣味田徑運動項目的有300份，共收問卷300份，有效問卷294份，有效率高達98%。

二.討論、分析

1. 少兒趣味田徑運動在小學體育課堂開展的條件

在小學體育課堂中開展少兒趣味田徑運動，雖然對場地的要求不高，但是卻離不開場地，并且在選擇場地時也不是隨意盲目的，一般傾向于空曠的籃球場、操場等等，另外，所需的運動器材也比較簡單，借助一些比較簡單的器材完全能讓小學生掌握相應的運動技能，并且他們還可以有效加強練習、鞏固。少兒趣味田徑運動的引入，在很大程度上彌補了有些小學運動場地短缺的不足。但是縱觀實際，我們發現有些小學可能既沒有相應的運動場地，又缺乏相應的運動器材，這兩者都是少兒趣味田徑運動開展的基礎條件，如果沒有，少兒趣味田徑運動就根本無法有效開展，更別說是巧妙融入跑跳投等各種項目，給予小學生別樣新穎的運動體驗了。經調查分析，我們發現正是由于教學內容比較枯燥單一，因此，導致有些小學生的身體素質拓展方面根本平衡不了，絕大多數男生在利用助跑投擲網球時，距離還到達不了十米，同時還有絕大多數學生在規定時間內（60秒），仰臥起坐的次數還達不到十八次。

2. 對少兒趣味田徑運動的引入，學生、家長持有的態度

經調查，我們發現絕大多數學校都沒有開展過少兒趣味田徑運動，這也就意味著絕大多數小學生都是第一次接觸該運動項目，對此，他們往往會非常好奇，還會保持高度的熱情。并且在小學生的帶領下，有些家長也親身體驗了該運動項目，不管是家長的生活閱歷，還是其的接受能力，都比小學生要好一些，他們在親身體驗后，便能基本掌握一些鍛煉方法。從這里我們就可以看出來，不管是小學生，還是家長，兩者在親身體驗后，都非常喜歡趣味田徑運動項目，都躍躍欲試。究其兩者喜歡趣味田徑運動項目的原因，我們發現：小學生主要是覺得傳統的田徑內容非常枯燥單一，他們很難提起學習興趣，在鍛煉完后往往是身心俱疲，更別說是取得良好的學習效果了;家長主要是希望孩子可以輕松愉悅的進行鍛煉，說白了就是在玩中學，在學中玩，達到一舉兩得的目的。

3. 引入少兒趣味田徑運動非常有助于促進小學生的全面發展

其一是少兒趣味田徑的教學過程對小學生德育的發展起著非常積極的影響。可以說學習的過程就是對小學生進行思想政治教育的過程。許多趣味田徑運動項目都需要生生之間的相互配合。這就需要小學體育教師引導生生之間形成一種默契。因為但凡是哪位小學生我行我素，那么體育活動就會以失敗告終，更別說是取得理想的教學效果了，所以就需引入少兒趣味田徑運動，其能夠培養小學生的團結協作精神，樹立他們的集體榮譽感，并有效發揮出德育的作用;其二是少兒趣味田徑運動的教學方式有利于學生智育的培養。雖然在少兒趣味田徑運動項目中，把一些高難度的動作簡單化了，但是其還是需要學生熟練記憶動作的核心要領。另外，少兒趣味田徑運動還巧妙借助各種各樣的運動器材，構成了相對繁雜的線路，設置了各種各樣的障礙，小學生在真正比賽時必須轉動大腦，積極思考，才能更好地遵守規則，順利完成比賽。其對小學生記憶力的增強，以及智力的發展都具有良好的效果。

4. 引入少兒趣味田徑運動充分適應了體育教學改革的要求

田徑運動是體育運動中最大的一個項目，也是促進小學生身心健康發展的重要運動項目。少兒趣味田徑運動的鍛煉內容非常豐富，能夠使小學生保持高度的鍛煉熱情，樹立他們的運動自信心，并為小學體育課堂注入新的生機與活力。可以說它既充分滿足了如今小學生的體育學習需求、身心發展需求，又充分適應了體育教育改革的要求。具體表現為：其一是少兒趣味田徑運動引入小學體育課堂，有效突破了以往傳統體育教學模式的束縛，其強調的是學生的身心健康發展，貫徹的是以生為本的教育理念;其二是少兒趣味田徑運動強調的是小學生的全方位發展，不再把大多數的時間和精力都投入到體育運動項目的專業化、技術化程度上，正是由于高度重視小學生的身心發展，才有效推動了田徑體育的專業化發展。

結束語：

綜上所述，少兒趣味田徑運動引入小學體育課堂是非常可行的。少兒趣味田徑運動的項目非常豐富，且娛樂性、趣味性強，不管是趣味田徑教學內容的設置，還是趣味田徑體育鍛煉的形式，都可以在體育課堂中加入德智美內容。在小學體育課堂中有效借助趣味田徑運動項目，不僅能發展小學生智力、整體能力，促進其的全面發展，還能真正達到寓教于樂的目的，推動小學體育教學的進一步發展和改革。

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