和諧社會下我國幼兒教育公平問題

曾雨琴

摘要：教育公平是一個老生常談的話題，尤其在新的社會背景下，構建幼兒教育公平顯得至關重要，它是構建和諧社會的基礎。本文將以我國當前幼兒教育中存在的不公平現象進行論述，并針對這些現象提出合理性建議，使得能夠促進幼兒教育的公平化。

關鍵詞：教育公平；社會背景下；合理性建議

前言

“構建社會主義和諧社會”是我黨十六屆四中全會首次提出的，它是一種文化傳統的傳承。對于教育也是如此。而對于幼兒教育而言，它是我們教育的起始階段，是兒童進行終身教育的基礎。目前，我國教育公平問題比較顯著，使得越來越多的人開始關注幼兒教育公平性問題。本文將以我國當前幼兒教育中存在的不公平現象進行論述，并針對這些現象提出合理性建議，現綜述如下。

我國當前幼兒教育實踐中的各種不公平現象

1 入學機會存在差異

當前，我國正處于社會轉型階段，受歷史和現實等多方面影響，我國當前經濟發展很不平衡，再加上我國在長期的教育發展過程中受到各種教育政策的影響等，使得我國國民受教育結果出現很大差異。對于一些下崗工人、民工、農民等由于收入相對較低，很多家庭沒有經濟去供養孩子讀書，部分家庭只能選擇收費較低、教育質量相對較差的幼兒園。從而造成了幼兒教育出現不公平。

2 教育資源分配不均

從當前來講，教育資源分配不均主要體現在兩個方面，（1）地區差別大、城鄉差別懸殊。我國幅員遼闊，很多地方經濟差異較大，使得城鄉之間幼兒教育投資力度、重視程度等不同，使得幼兒教育出現不公平現象。（2）國家對不同幼兒園的投入和管理不同。對于經濟城市較好城市，其幼兒教育投資相對較多，管理也相對比較科學，對于偏遠地區幼兒教育重視程度不夠，造成幼兒教育出現不公平。

我國當前幼兒教育實踐中不公平對策

1.發展經濟，減小社會差距

現代公平是建立在生產力高度發展的基礎上的，這種公平已經和原始社會的公平完全不同，這就要求在提高經濟的總體水平的基礎上，縮小地區之間、城鄉之間、階層之間的差距。經濟基礎決定上層建筑，人們才會對幼兒教育越來越重視，才能夠在溫飽解決基礎上增強幼兒教育。

2.政府加大投資，促進幼兒教育公平化

教育是上層建筑，是建立在經濟基礎之上的。目前，我國教育投資嚴重不足，根據相關數據結果顯示：我國教育投資占世界教育經費總量的1%，卻被用于占世界20%的教育對象。因此，為了提高幼兒教育公平化，政府必須加大投資，促進資源的合理化，使得更多的偏遠地區、農村幼兒獲得和城里相同的教育。

結束語

教育尤其是幼兒的教育關乎著國家的發展走向，公平的幼兒教育能夠有效地促進社會的發展，從本文可以看出：當前我國幼兒教育還存在很多問題，教育不公平性尤為突出，需要我們采取有效方法促進幼兒教育公平化。

參考文獻：

[1]蔡迎旗，馮曉霞.論我國幼兒教育政策的公平取向及其實現.教育與經濟，2011，13（12）：48-50.

[2]李健寧.我國幼兒教育發展差異的實證研究，早期教育（教師版），2007，10.

（富榮鎮中心幼兒園 四川省宜賓市 645350）