讓體育課堂永遠“給力”

蔣俊

如今，在體育課堂“健康第一”的教育指導思想下，一種重健身、重時效，以人為本、培養創新意識和創新能力的體育課堂新要求正在一步步形成。我們無法忽視一些同時存在的問題，尤其是體育課堂內容的安排上體現出來的種種偽現象，需要我們去正視。關于學生發展指導的實施是否到位，其學校體育核心部分就是體育課堂“終身體育”思想的貫徹與實行。本著實事求是的原則就體育課堂的現狀和一些需要注重的主體作一些簡單論述。

一、體育課堂的較差教學方式。

1、隨意放羊式。

教學中有些教學工作者誤解了體育課堂中注重主體教學、快樂教學等理念，認為體育課只要讓學生動起來，開心起來就行。因此，體育課上基本忽視技能和體能的訓練，只追求表面上的歡樂，有時甚至淪為學生們的“提前吃飯課”或是“洗澡課”，更有甚者是“想干什么就干什么課”，這是對課堂認知上的嚴重錯誤。在這種課堂里根本談不上有什么課堂內容，還美其名曰：選修式教學、個性化教學，而老師的責任就是開始吹個集合哨，結束吹個集合哨，有甚者一堂課的結束命令隨機化，由學生自由選擇。

2、內容無序式。

新課堂的實施在教學內容上沒有現成的基本教材，只能依據一個參考書，或一些網上參考的資料，好一點的借鑒一下兄弟學校開展的相關教學內容，可以說是邊教邊問，也可以說是“摸石頭過河”，有一步是一步。這樣勢必導致不同教師的教學內容各不相同，教學的目的、順序也是模糊不清。今天覺得這個挺好，就上這方面內容，而明天的內容還沒有著落，導致整個學期的課堂內容缺乏價值，對學生的鍛煉沒有一個全面的計劃，缺乏科學性和系統性。急需一個整體新教學模式。

3、應試教育式。

目前學校體育教學中普遍存在只注重學生的升學體育成績，而忽視體育的多項鍛煉對學生健康發展的重要性。一部分學校為了讓學生在體育中考中拿滿分，或者在高考體育抽測中拿優異成績，而又不影響正常的學習時間，教務部門責令相關教師將所有的體育課都用來練習中考或高考要考的項目，而為了應付上級對新課堂實施的檢查，將學生分成跳繩班，籃球班，排球班，長跑班或實心球班等等。學生上體育課除了這個選擇，沒有其他活動，而且必須在一個班練滿分之后，才能到另一個班去，致使許多學生對體育缺乏正確的認識，對體育學習積極性不高，而且存在嚴重的厭學思想，導致本來是學校教育中素質教育手段的體育，反而成為應試教育的附庸。

二、體育課堂中應有的三注重！

以上出現的種種亂象其實歸根究底關鍵在于體育課堂內容安排上的不合理，無法真正以新課堂標準的理念為指導，將體育課的內容改革落在實處。試想沒有吸引學生運動的內容，怎樣調動學生的積極性，發揮他們的主體地位，讓他們喜歡上體育課，給他們培養終身體育的觀念？所以要解決以上出現的種種亂象問題，一定要從下面三方面抓起！

1、注重教學的主領地位。

“一位好校長就是一所好學?！?。體育課堂的內容能否吸引學生的注意，相當一部分決定于學校領導是否支持。第一要切實加強體育課的管理，避免出現減少甚至占用體育課的現象。第二要對體育加大投入，建立完善的配套設施。想要讓課堂內容豐富起來，“巧婦也一定要有米”才行，開展體育活動要有好的環境和設施條件，體育形式多種多樣，需要占用一定的器械和場地，否則再好的計劃，再好的教師也只能紙上談兵。因此學校在課堂內容的豐富性上起著主領的作用

2、注重教師的主導地位。

體育教師是課內外活動開展的具體實施者，體育課堂內容安排的好壞，是否達到素質教育目的，關鍵在于指導教師是否有嚴密的教學計劃，合理的安排，明確的指導思想。因此在開發體育課堂教學內容這一點上要求老師要有一個與時俱進的大腦，教育觀念必須加入“先進思想” ，教師本身應不斷增加“內存”，適應學生和社會的需要；要有一雙敏銳的眼睛，善于捕捉課堂反饋出來的一點一滴的信息；要有一身過硬的專業技能，平時自己勤加鍛煉，能充分發揮自己的一技之長；要有一顆寬容、善解人意的心靈，營造和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系?？傊?，課堂內容的生動性取決于教師主觀能動性的發揮，怎樣下好這幅體育課堂的棋，教師這只“帥”印一定要掌握好！

3、注重學生的主體地位。

有個老師這樣形容：學生是一輛汽車，讓它發動有幾種方法，一種推著走，一種是馬拉著走，另一種是自己開著走?？上攵?，最后的結果是什么？新課堂上學生是課堂的主人，只有將他內在的主觀能動性激發起來，確定他自主、獨立的位置，就如給汽車加滿了油，他自然能跑得很快。為什么現在會出現喜歡體育而不喜歡體育課的現象，我想很大程度上是忽視了學生的主體需要，沒有真正將他們當主人看。教師要從各方面去考慮學生的特點，分層次、分內容去調整教學模式，通過設置不同的目標或常授常新的教學內容，來讓學生真正融入課堂，所學的知識有助于自身的發展。這樣學生才會真正喜歡體育課，感覺到成功的喜悅，有主人翁意識，接受“終身體育”的理念。

三、反思

體育是一門綜合性很強的學科，在實際的教學中所涉及的領域比較廣泛，在體育課堂內容的設計上，我們應該遵循“終身體育”的觀念，以“健康第一”為核心理念，加強與其他學科之間的相互聯系，在教學中做到“你中有我，我中有你”共同發展，而且要課內外結合，拓展體育的教學時空，讓體育課堂永遠“給力”。

（江蘇省天一中學 214101）