蔣弄臣
上周,我們給一部動畫電影做內部測試,當天給120個小學生分兩場放映兩個不同的版本.想測試出哪一個版本更受小朋友的歡迎。
結果出人意料——兩個版本幾乎一樣好。一場好評率97%.一場好評率98%,差距小到可以忽略不計。盡管這是兩個截然不同的剪輯方案.完全可以視為兩部不同的電影.但從小朋友的調查問卷和現場反饋來看,它們得到的好評幾乎一致,甚至在“感動程度”“好笑程度”“可理解程度”等更具體的維度也找不到明顯的差異。
這當然不是因為我們的主創團隊天賦異稟,把電影做出“花開兩朵,各表一枝”的效果,一個可能的解釋是:參與測試的人沒有表達真實的感受。
沒有任何引導,沒有交換意見,小朋友們就不約而同地在問卷上打出了好評.甚至在“你覺得主人公是什么樣的人”這樣的開放性題目下面.都默契地使用了“勇敢”和“聰明”兩個詞。
可能他們把問卷調查這個陌生的形式.當成了又一場需要標準答案的考試。
另一個令人難過的細節是,有一個小朋友寫字比較慢,看到其他人的問卷都填完了,急得大哭起來。回收問卷的同事費了一番口舌才讓他相信這不是一場考試,慢點兒寫.真的沒有關系。
這么看來,我們的教育的確是成功的。
他們早早學會了成人世界最重要的一條規則——正確比真實更容易被人接受。或許他們寫在問卷上的每一句正確的話語,都是在照顧我們這些大人脆弱的情緒。
可是,既然我們早晚都會活得很正確,又何必急著走進大人的世界呢?
總有一天他們會明白,就算全世界都不覺得正確,那些真實的喜歡和討厭,對自己也相當重要。