強(qiáng)化課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

錦州市凌河區(qū)解放小學(xué)始建于1950年，擁有74個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3887人，教職工190人。歷經(jīng)六十余年的風(fēng)雨磨礪，我校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展重素質(zhì)，生動(dòng)活潑育人才”的辦學(xué)宗旨，形成了“文化立校、和諧育人、厚積薄發(fā)、卓爾不群”的辦學(xué)特色。

2017年，遼寧省開始全面深化課程改革，主要任務(wù)是“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，進(jìn)一步提高國(guó)民綜合素質(zhì)”。若想有效完成任務(wù)，校長(zhǎng)的執(zhí)行力是關(guān)鍵。校長(zhǎng)的執(zhí)行力體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合學(xué)生與學(xué)校發(fā)展的課程體系，二是解決問題，貫徹落實(shí)課程體系。

（一）“五色”課程的育人目標(biāo)

我們積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建了“五色課程”體系——紅色德育、藍(lán)色智育、金色體育、紫色美育和綠色成長(zhǎng)，經(jīng)過對(duì)核心素養(yǎng)的總結(jié)、提煉，課程育人主旨分別為感恩明禮、善思好學(xué)、健體悅心、審美情趣和實(shí)踐創(chuàng)新。我們通過對(duì)錦州市凌河區(qū)解放小學(xué)國(guó)家課程的學(xué)?；瘜?shí)施、地方課程的綜合化建設(shè)、校本課程的特色化開發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人總體目標(biāo)——“培博雅之才，育品正之人”。

（二）“五色”課程的立體架構(gòu)

“五色”課程總體架構(gòu)模式為“二級(jí)五維”?！岸?jí)”指的是基礎(chǔ)性課程和拓展性課程，“五維”指構(gòu)建的五色課程群。每一色的課程群中又分為基礎(chǔ)性課程和拓展性課程，“全面發(fā)展”以基礎(chǔ)性課程為保障，“個(gè)性多彩”以拓展性課程為依托?！拔迳n程”是基礎(chǔ)性課程、拓展性課程雙線并重、相互交融的課程體系。整個(gè)課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出立體式、多維度、全方位的特色，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

（三）“五色”課程的內(nèi)容設(shè)置

根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排》，我們把國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行了有效調(diào)整。在保持課時(shí)總量不變的前提下，適當(dāng)整合國(guó)家基礎(chǔ)性課程的課時(shí)，留出了拓展性課程和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量。

1. 紅色德育

基礎(chǔ)性課程：道德與法治、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐（國(guó)家課程）;人與自我、人與社會(huì)、魅力遼寧（地方課程）。

拓展性課程：八禮課程、知行課程、研學(xué)課程（校本課程）。

一是開設(shè)八禮課程——“揚(yáng)雅正文化，做品正少年”。我校設(shè)立“校園文明崗”，樓廊護(hù)導(dǎo)制度使樓廊秩序井然，學(xué)生文明禮讓。“國(guó)旗下講話”以“愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育為主線，學(xué)校大力宣傳文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生做文明人?！岸Y儀風(fēng)采展示活動(dòng)”讓學(xué)生時(shí)刻感受禮儀文化。

二是開設(shè)知行課程——“行走的課堂”。在少先隊(duì)大隊(duì)的倡導(dǎo)下，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們走入70余個(gè)社會(huì)活動(dòng)基地，參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。整齊的隊(duì)服、飄揚(yáng)的領(lǐng)巾、文明的行為體現(xiàn)出積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

三是開設(shè)研學(xué)課程——“愛我中華”。我們讓學(xué)生身臨其境感受中華文化的博大精深。幾年來，我校學(xué)生踏上齊魯大地，走進(jìn)孔孟之鄉(xiāng)，在浸染儒家圣賢文化的同時(shí)，也見證了中華文明的繁榮與興盛;讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的發(fā)展，愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志溢于一份份研學(xué)體會(huì)之中。

2. 藍(lán)色智育

基礎(chǔ)性課程：（國(guó)家課程）語文、數(shù)學(xué)、英語

拓展性課程：（必修校本課程）經(jīng)典與養(yǎng)性課程

自主選修課程：語言苑、益智坊、英語吧

學(xué)校每周安排一節(jié)“經(jīng)典與養(yǎng)性”課程，我們精心編寫了六冊(cè)校本教材《古韻馨香》，以“中華十德”為主線，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。六本教材，內(nèi)容編排由淺入深，循序漸進(jìn)?！爸?、孝、仁、智、信”主要強(qiáng)調(diào)做人的修身之德，“禮、義、勤、勇、廉”主要講做事的處事之德。我們希望學(xué)生經(jīng)過六年的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，可以吸取文化精髓、陶冶情操、成就品格，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，樹立傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，人人做有根的中國(guó)人。

學(xué)校為四年級(jí)開設(shè)自主選修課，課程安排在每周五，形式為 30 分鐘的短課，以學(xué)生自主報(bào)名、教師審核的方式組織教學(xué)。學(xué)校從教師自身特點(diǎn)出發(fā)，開設(shè)班本課程和師本課程， 課程內(nèi)容分為“語言苑”“益智坊”“英語吧”三大類，具體包括“童心悅讀”“演講達(dá)人”“詩風(fēng)雅韻”“英語劇場(chǎng)”等十二個(gè)項(xiàng)目。選修課的開設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種能力，多彩的課程點(diǎn)亮了學(xué)生最美的童年，課程得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

3. 金色體育

基礎(chǔ)性課程：（國(guó)家課程） 體育與健康

拓展性課程：（必修校本課程）快樂乒乓、苗苗足球、心理團(tuán)訓(xùn)

自主選修課程：花樣跳繩、動(dòng)感籃球、毽舞飛揚(yáng)、啦啦操

在完成國(guó)家課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)校還在一、二年級(jí)開設(shè)校本乒乓球必修課，利用兩年時(shí)間普及乒乓球的初級(jí)運(yùn)動(dòng)技術(shù);在三、四年級(jí)開展足球必修課，利用兩年時(shí)間普及足球運(yùn)動(dòng)技術(shù);五、六年級(jí)開設(shè)選修課，每周一課時(shí)。我校在東校區(qū)建立了簡(jiǎn)易的乒乓球訓(xùn)練館，滿足了學(xué)生訓(xùn)練和教學(xué)的需求。我們?cè)跂|校區(qū)的北操場(chǎng)建設(shè)籠式足球訓(xùn)練場(chǎng)，保證了足球課的普及性訓(xùn)練。

4. 紫色美育

基礎(chǔ)性課程：（國(guó)家課程）美術(shù)、音樂、書法

拓展性課程：童趣民俗、翰墨飄香、器樂演奏、箏韻馨聲

各年級(jí)采用不同的美術(shù)技法來展現(xiàn)傳統(tǒng)的“年文化”主題，一、二年級(jí)是兒童畫，三年級(jí)是刮蠟畫，四年級(jí)是版畫，五年級(jí)是剪紙，六年級(jí)是國(guó)畫，學(xué)校同時(shí)開設(shè)了美術(shù)選修課程：國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、卡通畫、創(chuàng)意粘貼、剪紙等。

學(xué)校不僅加強(qiáng)學(xué)生課堂內(nèi)的寫字練習(xí)，而且每周安排專職書法教師上一節(jié)系統(tǒng)的軟筆書法課。利用大課間交替時(shí)間，我們開展“翰墨飄香”練字活動(dòng)，每節(jié)課30分鐘。

我們讓音樂學(xué)科保持樂器進(jìn)課堂輔助教學(xué)的做法，并在此基礎(chǔ)上將“箏韻馨聲”納入校本課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校專設(shè)古箏教師編寫校本教材，嘗試從一年級(jí)開始每周開設(shè)一節(jié)古箏教學(xué)課，同時(shí)輔以選修拓展課程：合唱、舞蹈、戲曲、古琴、葫蘆絲等。

5. 綠色成長(zhǎng)

基礎(chǔ)性課程：（國(guó)家課程）科學(xué)、信息技術(shù);（地方課程）人與自然

拓展性課程：創(chuàng)客空間、機(jī)器人、3D 打印

我們將科學(xué)、人與自然交叉重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行整合，定期開展內(nèi)容豐富的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，如“探秘漢諾塔、四旋翼飛機(jī)、3D打印、魔盒制造”等。學(xué)校開發(fā)了北湖公園、東湖公園、南山公園、科技館、博物館等 10 個(gè)科普實(shí)踐基地，利用節(jié)假日和寒暑假開展主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦校園科技節(jié)，組織創(chuàng)客大賽和科技創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新人才。通過構(gòu)建“五色”課程體系，我們將國(guó)家課程、地方課程和校本課程融為一體，把校園建設(shè)成“博學(xué)融通的學(xué)園、 雅正學(xué)養(yǎng)的雅園、 自主發(fā)展的樂園”。

（一）校長(zhǎng)研學(xué)解題

校長(zhǎng)研讀省、市課改文件，參加市課改動(dòng)員大會(huì)并赴沈陽聆聽課改專家報(bào)告，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課改前沿信息，與業(yè)務(wù)部門保持近距離溝通，做到校長(zhǎng)先知先懂。校長(zhǎng)首先明確了深化課改的目的，解決“為什么改”的問題;然后明確深化課改的思路，解決“改什么”的問題;最后潛心研究，解決“怎么改”的問題。國(guó)家課程學(xué)校化實(shí)施、地方課程綜合化建設(shè)、校本課程特色化開發(fā)是我們此次的主要任務(wù)。

（二）教師研學(xué)實(shí)踐

由校長(zhǎng)先開展培訓(xùn)，而后由省課改領(lǐng)導(dǎo)組專家做專題培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)教市區(qū)教研員深入研究學(xué)科改革的細(xì)節(jié)問題。我們充分利用周三校本教研時(shí)間強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程、校本課程的教學(xué)模式研究，具體做法是：先由骨干教師與分管領(lǐng)導(dǎo)研究上教研觀摩課，再由主管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合課例開展全員培訓(xùn)，之后由全體教師“下水”上大賽課。我們引導(dǎo)教師走課改研究之路，讓課程真正成為貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)的有效渠道。

（三）實(shí)現(xiàn)硬件升級(jí)

七十年校史的學(xué)校在場(chǎng)館建設(shè)上有先天的短板。為了滿足課程開設(shè)的需要，學(xué)校不斷完善教學(xué)樓、專用教室等基礎(chǔ)設(shè)施，加大信息化建設(shè)投入，建設(shè)了有特色的教學(xué)場(chǎng)所。首先，我們?nèi)嫜b修了德潤(rùn)樓，建成了配有高清顯示屏的多媒體教室、教育展室和少先隊(duì)大隊(duì)室，優(yōu)化了教育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。其次，我們對(duì)科藝樓專用教室重新規(guī)劃布局，新建了現(xiàn)代化的錄播教室，實(shí)現(xiàn)了全校集中授課。裝飾一新的機(jī)器人教室、美術(shù)教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、信息教室等各功能室寬敞明亮，不僅滿足了日常教學(xué)的需要，還為社團(tuán)活動(dòng)提供了保障。此外，翼校通、校園網(wǎng)站、樂智網(wǎng)、暢言系統(tǒng)、智慧教育云平臺(tái)的不斷完善，提高了教師的信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力，豐富了學(xué)校教育教學(xué)資源庫建設(shè)，全校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公和云辦公。

（四）有效整合課程

本次深化課程改革明確提出了要加強(qiáng)地方課程和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”。我們有效整合，強(qiáng)化課程監(jiān)管，促進(jìn)了課程的實(shí)施。

1. 地方課程的實(shí)施

在學(xué)科教學(xué)中，我校以主題活動(dòng)作為各學(xué)科間課程整合的基點(diǎn)，把《魅力遼寧》《人與社會(huì)》和德育有機(jī)整合，設(shè)計(jì)了各年級(jí)德育主題活動(dòng);《人與自然》和科學(xué)整合，《人與自我》和品社整合，每周兩課時(shí)，形式為 25 分鐘的短課，授課采用集中與分散相結(jié)合的方式。

2. 學(xué)科實(shí)踐課程的實(shí)施

教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)本學(xué)科教材進(jìn)行重組、適當(dāng)刪減，用10%的課時(shí)來完成學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。授課方式采用常態(tài)課、長(zhǎng)短課、周課，教師靈活地安排課時(shí)。單學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)由任課教師自己組織，跨學(xué)科主題教學(xué)由相關(guān)學(xué)科教師共同完成。教學(xué)策略方面，我們倡導(dǎo)自然的、和諧的、自主的、發(fā)展的“綠色課堂”教學(xué)形式，努力營(yíng)造民主平等、互動(dòng)對(duì)話的課堂文化。

3. 跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)施

我們根據(jù)實(shí)際情況，積極探索跨學(xué)科主題教學(xué)：一年級(jí)“我愛家鄉(xiāng)小凌河”、二年級(jí)“雷鋒在我心中”、三年級(jí)“孝老敬老”、四年級(jí)“家國(guó)情懷”、五年級(jí)“探秘科技館”、六年級(jí)“走近紅樓文化”。在探索的過程中，我們有思考、有堅(jiān)守、有成長(zhǎng)。更為欣喜的是，我們的課程更加豐富，課堂更具活力，學(xué)生因喜歡學(xué)校而樂于學(xué)習(xí)，收獲幸福。

（責(zé)任編輯：李晶）