學習筑夢 鑄魂育人

史媛

“學習筑夢”課是高等教育“回歸夢想”的重要舉措。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話對新時代中國青年提出了要“樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為”的六點要求，這為“學習筑夢”課指明了方向，明確了教學任務。

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果。中國夢是全國各族人民的共同理想。青年學生是國家的棟梁、民族的希望。青年學生對馬克思主義的崇高信仰，對中國特色社會主義的堅定信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的堅定信心來自科學理論的武裝。對此，高校的教師義不容辭，高校的課堂責無旁貸。目前，吉林工商學院正在開設的“學習筑夢”課，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本指導思想和核心教學內容，教育引導青年學生堅定理想信念。這是高等教育發展的正確方向，也是“回歸夢想”的必然要求和重大舉措。“學習筑夢”課教師肩負著將習近平新時代中國特色社會主義思想深度融入教學的重要使命，必須做到自身政治強、業務精，要在課前研讀習近平新時代中國特色社會主義思想，領會其豐富思想的深刻內涵。在對教學內容深刻理解的基礎上，對課程作出精心安排設計。課上充分發揮教師的主導作用，用習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和精神實質感召學生，用深厚的理論功底贏得學生，增強課程的吸引力，通過新思想新理論新觀點的注入，幫助學生理解好黨的歷史使命，形成核心靈魂和精神力量，引領學生構筑起“信念基石”，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持正確的政治方向，心無旁騖，心境澄明，始終不渝朝著崇高理想奮進。

新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。引領青年學生正確處理好個人前途與國家命運的關系，將個人小我融入國家大我是“學習筑夢”課重要的教學目的。作為教師要通過“學習筑夢”課堂激發青年學生與國家同甘共苦的豪邁情感，激勵青年學生弘揚偉大的愛國主義精神和將個人理想信念落實到實現中華民族偉大復興中國夢的偉大實踐中去的認同心理以及與祖國同命運，與人民共奮斗的深刻情感，為祖國發展和民族復興貢獻智慧和力量，通過強大祖國實現人生價值。為此，“學習筑夢”課教師一方面要將自身對中國夢的真實情感融入教育教學之中，給學生提供更加真實的情感體驗，引發學生的情感共鳴，另一方面，要組織學生結合中國夢展開話題互動，并主導話語幫助青年學生把樹立深厚的家國情懷作為立身之本、成長之基，立強國志，有報國行，把愛國情、強國志、報國行自覺融入求知創業行動中，融入社會主義事業的發展、未來建設的偉大奮斗中，做可靠的社會主義建設者和接班人，成為實現中國夢的有生力量。

中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾發生了變化。“學習筑夢”課要對這些新變化、新現象作出積極的回應和理論闡釋，將歷史唯物主義基本原理、人類社會的發展規律同黨的建設和國家發展實際緊密結合在一起，引領青年學生認識社會主要矛盾變化歷程，深刻認識黨作出社會主要矛盾變化新論斷的理論和戰略意義，分析新時代中國社會主要矛盾變化的原因，增強青年學生“四個自信”，增強學習和奮斗的內動力和自覺性。教師應以課堂引導為主，幫助青年學生正確認識和定位自身責任，堅定擔當意識，鎖定目標，對標中國夢，要特別注意引導青年學生保持“初生牛犢不怕虎”的精神，勇立時代潮頭浪尖，在經濟建設主戰場、文化發展大舞臺、社會建設新領域、科技創新最前沿，擔負起時代賦予的責任，勇挑重擔、勇克難關，成就新作為，在擔當和奉獻中爭做時代先鋒。

溫故知新。中華民族奮斗圖強的輝煌歷史，特別是新中國70年建設和40多年改革開放的艱辛歷程，都是“學習筑夢”課的深厚資源和豐富內容。青年學生對此并不陌生，有的還親身經歷過。在這種情況下，要抓住三個環節讓歷史在課堂上“發聲”：一是發揮好青年學生生活網絡化的優勢，通過網絡學習閱讀歷史經典，重溫從孔夫子到孫中山漫長的歷史進程、從中國共產黨建立到新中國成立的革命進展、從社會主義建設到新時代的輝煌歷程。二是充分發揮媒體教學優勢，情景展示重大歷史事件、革命洪流、建設成就。三是師生互動“講”“演”結合展示輝煌歷史、艱辛歷程。由此體悟“幸福是奮斗出來的”深刻涵義，更加深刻地認識到中華民族是奮斗的民族、是追夢的民族。

目標決定方向，引領行動。以習近平同志為核心的黨中央為我們繪制的“兩個一百年”奮斗目標是全國各族人民共同的追求和最根本的愿望。習近平總書記指出，青年時代是苦練本領，增長才干的黃金時期。夢想要從學習開始、事業要靠本領成就。“學習筑夢”課教師要在點燃青年學生追求真知本領的熱情上下功夫，肯定青年學生的主體地位，“以學生為中心”滿足其成長發展的需要和期待。要了解學生的專業特點、學習內容，還要了解他們的思想動態，這樣會更好地將知識的講授與青年學生的人生追求結合起來，激發他們惜時如金、勤奮學習，為實現中華民族偉大復興中國夢努力奮斗。

榜樣的力量是無窮的。發揮道德模范作用是道德教育實踐的基本方法，“學習筑夢”課也要注意運用這種傳統方法引領青年學生錘煉品德修為。當然，課堂上要特別注重發揮新時代道德楷模的作用，這樣會更有現實感和說服力。進入新時代涌現出的一大批具有崇高的道德理想和道德境界、高尚的道德人格和道德品質、富有道德魅力和道德吸引力而令社會大眾所景仰、學習和模仿從而對社會大眾的道德素質和整個社會的道德水準產生重大影響的先進人物，他們被稱為“道德楷模”，在他們身上充分體現了“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則，充分體現了中華傳統美德。“學習筑夢”課教師要宣傳好道德楷模的真人、真事、真性情，把道德楷模的生動故事融入課堂教學內容，借助多媒體教學，充分發揮網絡宣傳的作用，集中剪輯一些道德楷模的電視節目、紀錄片、網絡視頻等視頻影像，增強道德楷模宣傳的真實感、視覺感，讓青年學生通過有聲有色、生動形象的展示，真實感受到道德楷模的魅力和榜樣的力量，用道德楷模特有的精神品質、先進思想、高尚人格、崇高境界培養青年學生的理想人格，追求有高度、有境界、有品位的人生。