2019年高考全國Ⅲ卷作文例解

張宗明

真題再現

22.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

[題目解讀]

2019年全國Ⅲ卷漫畫作文的命題趨勢早在教育部考試說明中提示過，總方向不變，但各種形式都要注意，不可瞎猜。所以，這個命題是在意料之外，情理之中的。

漫畫題“畫里話外，師生情長”需要考生在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，才能完成這次寫作。這就要求考生通過設置與真實生活高度接近的寫作情境，將平時積累的語文素材提煉出明確的寫作方向。

“畫里話外”揭示了漫畫的兩面性：一是考生如何從漫畫展示的圖像和文字，去領略畫面以外的內容;二是從文字以外的內容，去挖掘漫畫蘊含的深刻寓意。

“師生情長”就是考生通過漫畫內的圖像和文字，領略到漫畫外的內容?？忌€需要從漫畫外的內容，去挖掘漫畫深刻的寓意。畫面中只有老師和學生（整體），能否挖掘出“師生情長”里，教師的責任與擔當、奉獻與犧牲，學生的感恩與回報、執著與追求等寓意，就是對考生的最大考驗了。

漫畫題“畫里話外，師生情長”雖未明確規定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發考生的寫作熱情，抒發真實情感，避免了言之無物，無病呻吟及抄襲、套作等弊病。

[立意分析]

2019年高考全國Ⅲ卷在作文構思、選材、立意、寫作思路等方面，都應該呼應新中國成立70周年、五四運動100周年、立德樹人的中國學生發展核心素養等重大時代主題，激發考生寫作熱情，抒發真實情感。

考生寫作，可從以下角度切入：

從教師角度出發

寫教師在畢業前最后一節課與學生的離別之情。例如：設置祖孫三代在不同歷史時期，畢業前最后一節課的特殊情景，以變奏曲的文體形式，書寫祖孫三代人不同的離別之情，反映新中國成立70年以來教育事業的發展與進步，贊美祖孫三代人的愛國情懷和他們為新中國教育事業做出的貢獻與犧牲。

從學生角度出發

寫學生畢業前最后一節課與老師的離別之情。例如：設置某種情景，開啟學生記憶的閘門，引發學生與老師相識、相伴、相依成長過程的回憶，通過細節及心理活動的描寫，表達學生對老師的敬仰之情，從而抒發他們感恩和報效祖國的思想感情，激發他們砥礪前行，不怕困難的堅強意志。

從整體角度出發

從材料整體內容的角度出發，寫不同歷史時期老師和學生畢業前最后一節課的離別之情。例如，設置第三方面的人或物，通過第三方特殊的人或物，揭示歷年畢業前最后一節課教師和學生內心世界的共同點，從而贊美“師生情長”這個永恒的話題，闡述“師生情長”是推動人類社會和經濟發展、科技創新和文明進步的巨大動力。

[佳作展示]

“最后一課”變奏曲

一考生

A君出生于教育世家。祖父、父親和他都是高中語文教師，都經歷過畢業前的最后一節課。我們從A君祖孫仨最后一節課的演變中，看到了新中國教育事業的發展與進步，感受到了A君祖孫仨的愛國情懷和他們為新中國教育事業做出的貢獻與犧牲。

[1]

1979年，A君祖父走上最后一節課的講臺，對教室里的38個學生說：“你們再看看書，我再看看你們?！闭f完，教室里安靜下來，只聽見學生翻書的聲音。

A君祖父是某民辦中學教師。1978年喪妻，1979年承包了全家五口人的責任地。前幾天，有幾個學生家長幫著他家打田插秧。這不，一小時前A君祖父還在地里干活，上課前才趕到學校。

這時，A君祖父的心里惶恐不安。在他的備課教案中，還有好多內容來不及跟學生復習，可是高考時間已匆匆到來，不得不結束這最后一節課。他感覺對不起在座的學生，對不起那些幫助過他的家長。三年時間，就這樣急急忙忙地過去了，在祖父的心里，有許多遺憾，許多無奈。

下課的鈴聲響了，祖父的眼淚奪眶而出，幾個學生攙扶著他回到了辦公室……

[2]

1999年，A君父親走上最后一節課的講臺，面對教室里78個學生說：“你們再看看書，我再看看你們。”說完，教室里安靜下來，只聽見學生翻書的聲音。

A君父親是某縣城公辦中學語文高級教師，每年都任高三語文教師，升學率位居前茅，在學生家長中享有很高的榮譽。這不，教室座無虛席，黑壓壓一片。

A君父親也有很多遺憾和無奈。就說現在的這個班吧，除了那些參加全國、全省比賽獲獎的學生和頑皮的學生外，一半以上的學生他還叫不出名字。上個學期，有幾個學生不上晚自習，深夜泡網吧。A君父親每天晚上周旋在十幾個網吧之間，不知花了多少心血。就在此期間，醫院查出他的肺癌，一直堅持到現在。

下課的鈴聲響了，A君父親突然暈倒，救護車將他送去醫院……

[3]

2019年，A君走上最后一節課的講臺，眼神充滿了驕傲和自信。面對教室里的42名學生，他說：“你們再看看書，我再看看你們。”說完，教室里安靜下來，只聽見學生翻書的聲音。

A君是某示范性高中語文高級教師，省“學生發展核心素質”課題組組長。這是他從教以來的第二個畢業班。在三年前的最后一節課上，他的期待得到了最大的滿足。全省文科狀元就出現在他的班上，四名學生考上北大清華。

他默默地看著教室里的學生。他清點著代為保管的一部部智能手機，臉上抑制不住內心的喜悅……

下課的鈴聲響了，師生沉浸在歡悅與幸福之中。

[點評]

1. 深諳題意，立意高遠

考生深諳材料寓意，根據A君祖孫仨在最后一節課“師生情”的歷史變革行文，段落間排比遞進，錯落有致;相互輝映，別具一格。反映了新中國教育事業的發展與進步;謳歌了A君祖孫仨的愛國情懷和為新中國教育事業做出的貢獻與犧牲。

2. 形象鮮明，細節感人

祖孫仨共同的特點是熱愛新中國，愛崗敬業，忠于職守，堅守最后一班崗，對學生寄予期盼與祝福。不同的是祖父的惶恐與不安，表現出責任和擔當;父親的遺憾與無奈，表現出奉獻和犧牲;A君的自豪和喜悅，表現出坦誠和樂觀。其細節描寫感人肺腑。

3. 別開生面，面目一新

考生用自己的眼光去觀看看似平凡的離別，引發了自己的情感激動，得到了深刻的感悟，真切的體驗，新奇的發現，并將自己的發現用“變奏曲”的形式表現出來，不模仿別人，不落俗套，而是別開生面，面目一新。

我和老師一起成長

一考生

在高考前最后一節語文課上，聽到語文老師說：“你們再看看書，我再看看你們?！睉{借說話的口氣，我好像好久以前就聽人說過相同的話。

啊，想起來了，就是站在講臺上的張老師。三年前我初中畢業前的最后一節語文課上，他說過這樣的話。當時我們年紀小，對老師說的話也沒有在意。

今天想起來，能和張老師天天見面，真是三生有幸。

張老師懷著一顆報國之心，從商學院畢業，可是找不到工作，只好屈居在我們村的初級中學當一名語文教師。

張老師熱愛教師這份工作，他雖然不是師院畢業的專業語文教師，但他勤奮好學，很快就成為全縣小有名氣的中學語文教師了。

我初中畢業，我們村的初級中學撤銷，張老師也通過市教育局的招聘考試，分在我現在的學校，成為我們高一（5）班的語文老師。

我們班只有我是村級初中畢業的學生，不免受人歧視。張老師鼓勵我說：“這些都是暫時的，只要自己努力，別人都會刮目相看的。我不也是農村來的嗎？”

張老師說得對，我以張老師為榜樣，勤奮學習。第一學年結束，我的統考成績位居全班第一，老師同學都不得不對我刮目相看了。

特別是我的寫作水平，在張老師的指導下有了很大的提高。2018年，在省文聯、省作家協會組織的“花溪杯”文藝創作大賽中，張老師獲成人組一等獎，我獲青年組一等獎，為學校爭得了榮譽。學校專門為張老師和我召開了表彰大會，我們的獲獎作品至今還張貼在學校宣傳欄的玻璃窗里。每天從宣傳欄路過，我心里都特別振奮，學習起來也特別有精神。

今年元月，省作家協會批準吸收張老師和我成為省作家協會會員。同時，縣教育局聘請張老師為語文教研室主任?？紤]到我們即將參加高考，張老師確定9月份才走馬上任。

所以，在最后一節語文課上，我和同學們的心情一樣，對張老師的感激之情，真是無以言表。大家都鼓足一股子勁，爭取考上理想的大學，回報祖國的培養，回報老師的關愛。

這時，有的同學在跟張老師寫留言，有的同學在默默地流淚，有的同學在偷偷給張老師拍照。難舍難分之情，盡在不言中。

下課的時候，一聲“張老師再見”，幾十部智能手機同時閃光，高三（5）班全體同學和張老師的合影，都定格在各自的手機中了。

今天，在高考考場中，正好遇到了這樣一道作文題，讓我有機會用我的激情，向大家匯報張老師和我們一起，在祖國的懷抱中成長的故事，向新中國建國70周年獻禮！

[點評]

1. 審題深邃，家國情懷

考生將“我和老師一起成長”這篇文章置于改革開放40年新中國教育事業取得偉大成果，新中國建國70周年的大背景下，并把他和張老師在祖國懷抱中成長的故事作為新中國建國70周年的獻禮，意義非同一般，其主題自然高人一籌。

2. 題材鮮活，形象鮮明

“我和老師一起成長”這個題材十分鮮活，考生選擇了前后對比，側面烘托等表達方式，張老師毅力超群，一躍而成為縣教育局教研室主任，“我”脫穎而出，成為才華橫溢的高考學子，人物形象相互映襯，相得益彰，陽光自信，令人仰慕。

3. 發散思維，最佳角度

考生運用發散思維，以寫作對象老師和學生為中心，覓求更多更新的信息。以老師當前的一句話，想到了諸如初中畢業最后一節課等與之相關的事情和現象，從而得出師生在祖國懷抱中共同成長的結論，從而捕捉到以“愛國情結”立意的最佳角度。