初中體育教學中提升足球教學效率的策略探究

甘建軍

摘要：足球運動是初中階段體育教學的一項重要體育活動，不僅可以鍛煉學生的身體，提高身體素質，還能培養學生的足球意識，增強他們的愛國信念。但是在實際的初中體育教學中仍然存在著教學觀念陳舊，對足球運動的重視程度不夠，學生的足球意識不高等問題。所以本文主要是從轉變傳統教學觀念，豐富足球教學形式，加強足球體育訓練，完善足球教學評價等幾個方面來探究如何培養初中生的足球意識。

關鍵詞：初中體育;足球意識;培養策略

初中階段的學生將更多的時間和精力放在了文化課的學習上，對初中體育尤其是足球運動的重視程度不夠，他們的足球意識不高，在參加足球教學時，也只是從理論上掌握一定的運動技能，而不能真正的參與到運動中來。所以要提高學生的足球意識不僅要從理論上加強足球知識的學習，還要在足球訓練中運動技巧上進行培養，使學生更積極的參與到足球運動中去。

1 轉變傳統教學觀念，加強對足球教學重視

傳統教學觀念下的足球教學只是老師進行理論知識上的講授，對于動作技能也是老師進行示范，而沒有給予學生更多的機會進行練習。同時，初中階段的體育課相比文化課的時間很少，雖然現在國家對足球教學已經非常重視，但由于體育課程相對較少，學生進行足球訓練的時間不多，這就使得初中生的足球意識不高。所以要培養學生的足球意識首先需要轉變傳統的教學觀念，明確學生的主體地位，在有限的體育教學時間里加強對足球項目的訓練。這就需要老師進行高效的備課，選擇合適的足球教學方法，加強對學生的全面了解，更好的發揮學生的主觀能動性。

例如，對于足球運動的講解，需要學生掌握其基本的技術，包括顛球技術、腳內側傳地滾球、拉挑球練習和對墻傳球等內容。在具體的教學過程中，我會先讓學生來自主探究這些足球技術，然后為學生進行示范，使學生留意其中的注意事項，接著給予學生一定的時間，讓學生進行動作的練習。這樣不僅要引導學生積極參與到教學中來，使他們掌握足球的運動特點，還要培養學生的足球意識，鍛煉他們的身體素質，緩解文化課學習的壓力，促進學生身心的健康發展。

2 豐富足球教學形式，激發學生的足球興趣

要培養學生的足球意識就需要學生對足球運動感興趣，如果老師只是使用單一式的教學方法，會使得學生逐漸感到足球運動的枯燥。所以老師要不斷豐富足球教學的形式，對于足球的理論知識學習，老師可以進行多媒體教學法，利用信息技術將足球運動的注意事項更直觀的呈現出來，同時，使學生觀看一些足球比賽的視頻，將理論知識與足球運動更好的結合起來。或者在足球教學過程中，老師組織學生進行競賽，使學生以小組的形式展開學習，相互之間密切配合，這樣可以更好的激發學生的足球興趣，培養學生的足球意識和合作精神。

例如，在學習《足球運動中的顛球》時，我會先利用多媒體為學生播放運動員的顛球技術，然后讓學生總結都有哪些身體部位可以進行顛球，包括用腳尖拉挑球、腳背正面顛球、腳內側顛球、腳外側顛球、大腿顛球、用頭顛球等。在總結了這些顛球之后，我會為學生逐一進行詳細的講解，再加上圖片或者視頻的示范，這樣將老師的講述和信息技術的應用結合起來，可以更好的豐富教學方法，激發學生的學習興趣，使他們投入到教學中來。

3 加強足球體育訓練，提高學生的足球技能

足球的體育訓練在培養初中生足球意識的教學中必不可少，只有通過訓練才能給予學生更多的時間和機會參與到足球教學中來，也能不斷提高學生的足球技能。而足球體育訓練的開展可以是專門培養學生的足球技能，將足球的運動技能進行分解，分別訓練不同的技能，包括傳球技能、守門技巧等，這樣可以使學生更詳細的掌握足球技能;也可以是組織學生進行足球對抗賽，使學生在掌握足球動作的基礎上，進行小組之間的比賽，這樣可以將自己學到的技能應用到實踐中去，也能更好的提高學生的足球意識。

4 完善足球教學評價，培養學生的足球意識

科學合理的教學評價會使得初中足球教學更加具有目標性，而不是隨意的開展，所以要不斷完善足球的教學評價，更好的培養學生的足球意識。首先，在進行足球運動的教學時，老師會對知識內容進行一定的講解，對動作技巧進行示范，但是更重要的還是初中生要積極參與，不論是進行自主探究還是合作學習，小組對抗等，都需要學生的評價，所以對于評價主體要包括老師和學生兩個方面;其次，對初中生足球意識的培養并不是簡單的讓學生掌握足球知識，而是要從體育運動的技巧、興趣、方法等方面進行全面的評價，這樣才能更好的培養學生的足球意識。

5 結語

總之，培養初中生的足球意識是一個不斷探索的過程，這需要老師不斷與時俱進，定期參與培訓，豐富教學方法，更好的提高教學水平。同時，初中生也要積極參與教學，在足球運動中將自己掌握的理論知識應用于實踐中，不斷提高足球運動的技能，培養自己的足球意識。

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（作者單位：廣東清遠連州市北山中學）