淺析小學(xué)體育課程游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建

張紅

摘要：游戲化體育教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望和體育學(xué)習(xí)興趣，改善其主觀運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使其身心健康得到全面發(fā)展。本文基于小學(xué)體育與健康課程，對(duì)游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)模式

一、游戲化體育教學(xué)模式的構(gòu)建原則

1、學(xué)生主體性

教學(xué)是雙邊活動(dòng)，既要保證學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性，使一切活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行安排;也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使其能夠在教師的有效引導(dǎo)下積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。體育教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握基本體育知識(shí)和技能的同時(shí)，產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，從而培養(yǎng)其終身的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。因此，教師在構(gòu)建游戲化體育教學(xué)模式時(shí)，要堅(jiān)持學(xué)生的主體性原則，考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一些情景類(lèi)或是競(jìng)賽類(lèi)的游戲教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，從而使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)與技能，并與其他同學(xué)相互交流與合作。

2、趣味性

小學(xué)生的注意力缺乏持久性，且易情緒化，而體育與健康課程教學(xué)多在室外進(jìn)行，所以學(xué)生需要不受到外界條件的干擾。教師要考慮到小學(xué)生對(duì)于未知以及有趣的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)而可采用這一點(diǎn)來(lái)掩蓋外界條件的干擾。游戲具有趣味性，且符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠吸引其注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對(duì)性

新課標(biāo)提出，要針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及實(shí)際情況，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律與要求，來(lái)進(jìn)行更具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)方法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生作為教學(xué)中的主體，而其又是處在不斷發(fā)展的過(guò)程中，所以游戲化的體育教學(xué)模式應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象進(jìn)行有目的性的設(shè)計(jì)。

二、游戲化教學(xué)的導(dǎo)入

1、引入

游戲化教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)關(guān)系到一堂課的教學(xué)效果。教師首先要考慮到如何能夠使學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠引出課程教學(xué)內(nèi)容，可以采用一些詼諧幽默的語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白鋪墊，接著通過(guò)不同的組織教學(xué)形式吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生進(jìn)入熱身階段。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)到雙腳跳的教學(xué)內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)趣味性的游戲氛圍，引入模仿動(dòng)物的游戲，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并融入一些競(jìng)賽元素，看看誰(shuí)能夠跳的更快、更遠(yuǎn)。首先通過(guò)問(wèn)題：都有哪些動(dòng)物是用雙腳跳躍來(lái)行動(dòng)的呢？發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí)，使學(xué)生快速地進(jìn)入到游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，學(xué)生：有兔子、袋鼠、青蛙等，教師可以讓學(xué)生自主選擇模仿不同動(dòng)物的形態(tài)，來(lái)分組比一比看看哪一組“小動(dòng)物”跳的最快。激發(fā)學(xué)生參與熱情的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入到熱身活動(dòng)環(huán)節(jié)中，為之后的教學(xué)階段做鋪墊。

2、進(jìn)入

進(jìn)入游戲化教學(xué)是游戲化體育教學(xué)模式中的主要環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)游戲來(lái)滲透相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握并形成正確的動(dòng)作概念，為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

仍以立定跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，學(xué)生在通過(guò)雙腳跳游戲進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)后，教師可以讓學(xué)生繼續(xù)思考：大家所模仿的這些小動(dòng)物在跳躍過(guò)程中都有什么共同點(diǎn)，在學(xué)生議論紛紛的情況下，引出“彎腿”“腳掌、腳踝、腿部、腰部、擺臂等一起發(fā)力”的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)加以正確動(dòng)作的示范，使學(xué)生對(duì)于雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在輕松愉快的游戲氛圍中樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

三、游戲化體育教學(xué)模式的必要性

1、有利于課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

小學(xué)體育與健康課程采用游戲化的教學(xué)模式既符合新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求，也能夠在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，充分考慮學(xué)生的主動(dòng)參與性以及學(xué)習(xí)興趣的提高。只有將學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)，才能夠體現(xiàn)其主體性，從而實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

2、有利于課堂教學(xué)管理的加強(qiáng)

體育與健康課程是以掌握和練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能方法為主要內(nèi)容，以此增進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)為主要目標(biāo)的課程教學(xué)。考慮到體育課程教學(xué)多在戶(hù)外進(jìn)行，所以教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，在講解和教授知識(shí)技能時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍，結(jié)合游戲的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，采用多樣化的組織教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠主動(dòng)地參與到知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中。游戲化的體育教學(xué)模式使得學(xué)生真正成為了課堂教學(xué)的主人，提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也更利于教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行管理，進(jìn)而順利、有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

3、有助于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

游戲化體育教學(xué)模式注重學(xué)生身心健康與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，而在小學(xué)體育游戲化教學(xué)中，學(xué)生自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，關(guān)心集體，相互合作，在鍛煉身體的同時(shí)完成游戲人物，克服了自私情感和情緒，培養(yǎng)并增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，促進(jìn)其形成活潑開(kāi)朗和樂(lè)觀向上的性格。

綜上所述，游戲化小學(xué)體育教學(xué)模式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的基本要求，能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使其運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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