提高高中體育教學的有效性策略研究

查少軍

摘要：隨著新一輪課程改革和素質教育的不斷深入，教育各界人士對體育教育的重要性有了更為深刻的認識，提高體育教學的有效性問題也重新被提上了教學日程。很顯然，傳統體育教學模式已經不能再適應新的教育教學要求，因此，高中體育教師要在新課改教學理念的指導下，走出一條獨具體育特色的創新之路，將新課改教育理念轉化為切實可行的教育方法，來為學生營造出良好的體育學習氛圍，并運用開放性教學模式，來促使學生的學習興趣得以成功培養，課堂參與度得到顯著提高。

關鍵詞：初中體育;提高;有效性;創設情境;分層教學;重視評價

體育教學雖然對學生的文化課程度提高沒有多大的直接幫助，但是介于它在增強學生體質方面的重要作用，能夠為學生全身心地投入學習提供良好的身體條件，使得體育教學的重要性日益被凸顯出來。在新課改背景下高中體育教學的有效性問題也被得以充分關注。因此，在教學中，高中體育教師要充分尊重學生的主體地位，重視對學生學習興趣的激發、課堂參與度的提高，通過在教學中開展豐富多彩的體育活動，為學生營造良好的體育氛圍;通過展開趣味競賽教學，來增強體育教學的趣味性和競爭性，來培養學生的學習興趣;并積極實施開放性教學，來促使學生對體育課程的參與度得以大幅度提升，從而使得高中體育課堂教學的有效性得以顯著提高。

一、開展豐富體育活動，營造良好的體育氛圍

在傳統的高中體育教學中，由于教學形式單一、教學內容枯燥，加之學生的課業壓力繁重，使得學生對體育課堂的學習興趣并不高，大多存在走過場、調節學習氛圍的心理，這就使得體育教學的質量大受影響。因此，高中體育教師要想提高教學效果，提高學生的課堂參與度，就必須從改善體育課堂環境，營造良好體育課堂氛圍入手，聯合學校，通過開展豐富的體育活動，來增強學生對體育課程的重視。

例如，在課間活動和課外活動時間，學?？梢越M織各年級開展豐富多彩的體育活動。隨著抖音越來越火，其中各種健身舞步也受到了廣大教師和學生的關注，并逐步向全民健身的趨勢發展。學?？梢越柚@一熱門話題，從中挑選舞蹈基礎好的學生、體育教師和音樂教師來進行健身舞步的學習，并帶領全校學生共同參與。這樣緊跟時代潮流的學習一定會在學生中間引起強烈反響。除此之外，現在各種“音樂節”、“賞花節”、“吃貨節”、“購物節”等熱門名詞也是層出不窮，體育教師可以聯合學校開展“體育節”來豐富體育課堂。還可以給學生引入體育明星的奮斗史來激發學生對體育運動的興趣等等。如此一來，體育教學內容豐富了，良好的體育學習氛圍營造了，學生參加體育鍛煉的意識和積極主動性自然而然也就提高了。

二、展開趣味競賽教學，培養學生的學習興趣

興趣是學生學習知識積極表現的一種心理傾向，學習興趣濃厚以否直接決定著學習成果的好壞。因此，高中體育教師要想有效提高教學效果，就必須在培養學生的學習興趣方面下功夫。雖然高中生生理心理發育都已趨于完善，但是他們對于游戲和競賽依然十分熱衷。鑒于此，高中體育教師在教學中，可以通過展開趣味性和競賽性較強的游戲活動、競賽活動，來激發學生對體育的學習興趣。例如，快跑這一運動項目，是大部分學生都很厭倦和恐懼的一項活動，因為這項活動十分枯燥單調，而且由于教師常常關注快跑的次數，所以學生在進行這一運動項目的練習時總是覺得既枯燥又疲憊。鑒于這一情況，教師就可采取游戲教學法的方式，如“叫數組隊”，即讓學生在跑的過程中注意教師喊的口號，如果喊“5”，則五名學生迅速集中在一塊一起跑。除此之外，也可以進行如接力跑、S形跑、追逐跑等等游戲。這樣一來，使得“跑步”的趣味性和競賽性產生了，學生的學習興趣也就自然提高了。當然，這樣的練習效果肯定也會比傳統純粹讓學生來回跑要好得多。

三、實施開放性教學，提高學生的參與程度

開放性教學是充分體現學生主體意識的教學，要求教師在教學中要大膽放手，讓學生參與到教學目標的制定，能夠充分聽取學生的意見，鼓勵學生參與教與學的過程。在成績評定方面也要充分地尊重學生間的個體差異，采用“模糊量化法”來對學生的學習過程和結果進行評價，不以成績論英雄，更多地將關注的目光集中在學生學習時的努力程度和進步幅度上，從而使學生在輕松、寬松的環境中身心愉悅地參與體育學習，提高學生的課堂參與程度。

例如，在學習排球雙手下手墊球練習的時候，我就讓學生充分參與到教學目標的制定當中，讓學生根據自身情況來制定目標個數。在組織練習時，由于教學目標的合理適度，學生的練習也都較為積極。在課后評價環節，我將學生的練習結果用優良中差來進行評定，將學生在課上的練習表現也列入了考察中，如此便使得學生對課堂練習的參與程度提高了。

總而言之，體育教育對培養和提高學生的身體素質至關重要。因此，高中體育教師在教學中，要以學生為主體來展開教學活動，通過行之有效的教學策略來激發學生的體育鍛煉興趣，為學生營造良好的教學氛圍，從而使學生積極主動地參與體育鍛煉，進而達到全班學生共同發展，提高體育課堂教學有效性的目的。

參考文獻：

[1]宋魁偉.興趣教學法在初中體育教學中的應用[J].考試周刊，2014

[2]胡永和.關于初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J].中國校外教育，2016/10/28