班主任利用互聯網進行教學和管理的方針

倪黛莉

如今，科學技術飛速發展，計算機技術逐步走進我們的教育領域，老師不必再用粉筆板書，互聯網技術已經成為現代化教育的核心。在這個大時代背景下，班主任老師也要妥善地利用互聯網技術，從而更加合理地對班級進行教學與管理，提高學生的學習效率與綜合素質，使教育與時代接軌，科學有效地完成自己的工作。

一、小學教師在課堂上應用互聯網技術

（1）給學生展示互聯網的教學資源。對于大多數學生來說，學習是一件枯燥無味的事情，小學老師可以合理地運用互聯網技術，為學生展示豐富多樣的學習資源，在課堂上創設生活、學習方面的情境，激發學生學習的興趣，讓學生們在良好的氛圍中學習，提高學習的效率。由于小學著重教學的基礎性，因而大多教學的內容都是從教材上獲得，而互聯網技術更適合于輔助老師的教學。老師應讓學生觀看一些好的網絡教學內容，來幫助學生理解難度較大的教學內容，并讓學生通過平時的學習更加了解互聯網技術的知識。學校也應支持、配合老師的互聯網教學，培訓老師的課堂教育，幫助老師更好地應用多媒體技術，讓互聯網發揮出最好的一面。

（2）更好地利用互聯網技術以促進知識學習。小學的教育體系決定了小學生有很多的自由時間，而對于小學學生來說，這些課下的時間是非常重要的，甚至決定了學生學習成績提高的程度。因此老師可以充分利用學生的課余時間，增強學生對于互聯網課程的學習，比如觀看社會成功人士的演講。這樣不僅能促進學生的課堂學習，還可以擴展學生的眼界，增強各自的心性，以后才能更好地融入這個社會。與此同時，我們還可以建立公共平臺，把各位老師精心挑選的重要的學習資料置于這個教學平臺上，可以更好地更全面地讓學生了解和學習。有效應用網絡資源，不僅可以使學生課下生活更多彩，還能提高學生課上的學習效率，并對學生的未來有不可低估的好處。

（3）利用聊天平臺增強學生之間的感情。當今互聯網技術迅猛發展，對于聊天軟件的運用，學生比家長還要熟練。現在學生的學習十分全面，對于這些知識或許有些家長出于各種原因并不是十分了解，老師可以應用聊天軟件與學生、家長交流，以幫助學生更有效地學習。還可以讓學生之間加強交流溝通，來彼此促進，彼此勉勵，提高學生的學習效率。

二、班主任老師應用網絡技術管理班級

（1）應用互聯網技術進行班級日常管理。逆反心理強是小學生的普遍特點，這一點老師已了解地十分透徹。學生有逆反心理，主要是因為他們的煩惱得不到老師的與重視，當然也得不到正確的引導。學生無法解決自己的問題，自然而然地就會產生逆反心理。而班主任老師自然就會忙碌于解決這些問題，因而會有更多的時間和精力花費在這方面。但是效果卻差強人意。如今，班主任老師可以通過網絡信息技術的應用，針對所遇到的問題，進行搜索，好的方案便更容易制定出來。這樣解決問題的方式有明顯效果，拯救了孩子的心靈，也高效順利地完成了工作。

（2）通過網絡平臺加強老師與家長的合作。原來老師與家長只有口頭交流，而且機會不多，老師不可能與每位家長都妥善溝通，家長也無法確切的了解孩子在學校的狀態。而隨著互聯網技術逐步的走入，老師可以更好更方便地溝通各位家長，并把學生課上的動態制成PPT、視頻資料等發給各位家長，讓家長更全面更直接更具體地了解自己的孩子，并在課下更有針對性地對學生進行教導與溝通。讓學生從平時看不到的角度面向家長，讓家長從全新的角度承認自己孩子的能力，為自己的孩子驕傲自豪，從而激發家長的責任感。學校也可以通過微信群或QQ群來發布消息，這樣可以更加方便地進行管理。

（3）通過網絡技術創建班級活動新天地。社會在不斷地發展，互聯網信息技術的悄然進入引領了我們的發展潮流。而網絡上作為一把雙刃劍，拓展學生眼界的同時，也使很多學生沉迷游戲不可自拔。所以作為班主任老師，我們更要全面具體客觀地了解網絡，不要一味抵制，也不要全面支持，盡量避免學生沉迷網絡，充分合理地應用它合理的一方面，構建學習新天地，開拓學生視野，激發學生潛能，幫助學生學習，豐富班級活動，增強學生思維，使學生身心都得到充分發展，讓互聯網信息技術以積極向上的一方面完全展現出來。

結語：總而言之，現如今互聯網技術正在迅猛發展，逐步走入了我們的工作、生活和校園。而在小學生的教學和管理中融入互聯網技術對我們好處多多，這也是時代的趨勢。通過對互聯網技術的應用學教師的教學工作和日常管理都能有條不紊地進行，使老師工作更加得心應手，學生學習更加活躍，眼界更加開闊，未來成就更加不可估量。但是，任何方法都有一定的弊端，教師一定要在課堂上將新型教學方法的有點最大化，保證更多的學生能跟上課堂的節奏。