那些帶著潺潺暖意的言語，給予我前行的力量

六七

時光太匆匆，又逢一年夏。

窗外有風(fēng)拂過，紗簾揚(yáng)起又拋落，猶如翩躚而舞的蝶。我獨自趴在課桌上補(bǔ)著缺失已久的午覺，滿懷心事以至于我久久無法入眠，于是任由著思緒紛飛，墜落云端。

彼時的我尚且奔波于兵荒馬亂的初中時代，又一次得到班主任鄭重“關(guān)照”的我，已經(jīng)接受他將近兩個小時的教育。那個時候的我癡迷于寫作，逐漸將學(xué)業(yè)遺忘于腦后。無論是在需要全神貫注的課堂上，還是在我所有閑暇的時間里，執(zhí)筆落下的那一瞬間，仿佛自己身上背負(fù)了更為重要的使命。

大段大段或工整或潦草的文字，已經(jīng)堆積在數(shù)不清的扉頁間。兒時懷揣著一顆成為作家的夢想，在時光的雕琢下，像是一簇明滅可見的火苗，即將熄滅，卻又因為澆灌了太多的熱忱，在風(fēng)的嘆息聲中搖曳。

“她還想當(dāng)作家，這簡直是癡心妄想！”

“就是，也不掂量一下自己究竟幾斤幾兩！”

我清晰地記得某一天體育課結(jié)束回到教室里，我拿著茶杯去飲水機(jī)那里接水，我排在幾個女生后面，她們沒注意到我的存在，仍然旁若無人地譏誚戲謔，言語間盡是鄙夷和不屑。

也許，曾經(jīng)的我所聽過的最難聽的話語不是來自那群女生，而是和我生活在同一屋檐下的家人，得不到家人的理解和支持的我，每天拖著沉重的腳步，活在無形的壓力里，生活的惡意讓我不堪重負(fù)。

父親曾經(jīng)滿懷憤怒地撕碎了我的文稿，指著我的鼻子斥責(zé)：“不知道好好學(xué)習(xí)，你成天瞎想什么。以后這些東西不準(zhǔn)寫，否則我見一次就燒一次！”父親張牙舞爪的表情時常在深夜里光顧我的夢境，我卑微地在夢里乞求：“我會努力學(xué)習(xí)的，只是求求你不要燒了它們！”話音未落，鼻尖涌起酸澀，夢里留下的淚水浸濕了我的枕頭。

直到有一天，我翻閱剛發(fā)下來的周記本的時候，發(fā)現(xiàn)了在我某一篇周記后令我尤為熟悉的字跡，淚水突然充盈了我的眼眶，那是我的語文老師留給我的最為隱秘的評語。

她說：“你要知道不是每一朵花都可以得到陽光的撫摸，可是每一朵花都可以彌漫花香，我希望你的文字永遠(yuǎn)沁著芬芳。”

班主任為了削減我對寫作的一腔熱情，甚至不允許我參加學(xué)校舉辦的寫作比賽。知道這個消息后的我在操場上跑了一圈又一圈，臉上有水珠不斷滴落，早已分不清是汗水還是淚水。

后來的我最終還是參加了比賽，如果不是領(lǐng)完獎回來，班主任把我叫到辦公室，與我交談。我可能這輩子都不會知道，我的語文老師不僅默默地在背后與班主任商討，并且還為我做了保證。班主任復(fù)述給我聽的時候，我已淚流滿面。

“如果連我都不支持她，那她一個人走在這條路上又該是多么的苦澀！”

是啊！這條路在我心里長年累月地鋪墊著，綿延直至遙遠(yuǎn)的無法望穿的盡頭。不知道有一天，我是否還能孤獨地?fù)蔚铰返谋M頭？四周大霧彌漫，身后無路可退，陰冷潮濕的空氣撲面而來，我一陣?yán)漕潯?/p>

無人知我心意，無人與我作伴。謝謝你，讓我在撕碎的墨跡里、撕裂的夢想里，能夠在我整個青春的蒼穹的罅隙里覓得一束溫暖的螢火，讓我把夢得以鋪陳，至今依然緊握心里的熱忱。