基于信息技術的初中數學高效課堂的探究

馬永升

摘要：隨著社會的快速發展，我國的科學技術水平也在不斷發展，尤其是信息科學技術在教學方式上的運用。信息技術與初中數學教學的融合越來越受到家長和學生的認可，有效掌握信息技術的運用，對于促進學生的高效學習打下堅實的基礎。初中數學是一門注重培養學生思想的學科，信息技術與數學教學，乃至整個學科教學相互整合是教育事業發展的必然趨勢。本文首先對當前初中數學教學中信息技術應用現狀進行分析，并進一步對打造高效的初中數學課堂進行深入的探究，為促進信息技課堂上術在教學工作中的廣泛應用奠定基礎。

關鍵詞：信息技術;初中數學;高效課堂

隨著社會的進步科技的發展，人們對于生活的要求越來越高，尤其是和在對培養學生自主學習能力的發展方面的意識逐漸增強。傳統的教學模式漸漸顯現出一些弊端，當今時代對于教育的要求，教師越來越多地將信息技術化教學模式應用到初中數學。

信息技術多采用多媒體教學，其與傳統的教學方法不同，其以計算機為基礎，通過多媒體信息化手段的應用，為學生提供了一個豐富多生動形象的世界。例如可以幫助學生激發學習的樂趣，調動學生自主學習的積極性。因此本文首先對當前初中數學的教學現狀進行分析，并進一步對打造高效的初中數學課堂進行深入的探究，為促進信息技術在教學工作中的廣泛應用奠定基礎。

1 當前初中數學教學中信息技術的應用現狀

隨著改革的要求，越來越多的老師都意識到將信息技術應用到課堂教學中的好處，但是面對課堂信息化教學，部分教師在實際應用的過程中還是存在一些遏制教學效果的現象。例如傳統的教學方式仍然占據主要地位，信息化的教學模式有時候只是為了迎合公開課的需求。仍然有些教師對于新課改的教學理念沒有很好的理解，在開展信息化教學的過程中沒有遵從學生身心發展，忽視學生的主體地位，導致信息化手段的應用沒有起到實質性的作用。因此基于信息化的初中數學的教學研究則顯得尤為重要。

2 基于信息技術的初中數學高效課堂的探究

2.1 借助信息化技術激發學習興趣

興趣是最好的老師，在興趣的驅使下學生更愿意進行自主學習和自主研究。課堂上的信息化技術以多媒體為媒介，通過文字、圖像以及視頻等形式為學生教授知識內容。生動活潑的教學內容使枯燥乏味的教學變得富有生機。多媒體教學吸引學生的注意力，思想跟隨者教學內容前進，始終處于活躍的狀態。生硬、抽象的數學理論變得更加具體和直觀。例如在學習圖形相關知識的時候，可以通過信息技術將課本與生活相結合，把生活中一些普通的事物轉換成多姿多彩的圖形，這一教學理念符合學生的審美，讓學生對于生活以及圖像都有一個全新的認識，有效激發學生在實際生活中探索數學的興趣，為實現高效的初中數學課堂奠定基礎。

2.2 利用微課講解疑難點

在學習中很多時候都會遇到疑難點，對于基礎較差的學生而言存在較大的學習難度。微課的出現打破了傳統數學教學的局限性，利用微課簡短、可重復的特性，不僅可以讓學生在課堂上學習，還能夠在課下進行知識的復習和鞏固。教師可以有針對性的利用科學技術，將知識中常常出現的難點制作成微課視頻，簡短的視頻教學可以很好的吸引學生的關注點，同時也有利于學生在課下的反復觀看。微課的制作應力求精簡、有針對性。例如在講解圓柱體面積計算的過程中，通過微課動態地將三維轉換到二維，讓學生更加直觀地了解，有效解決了圓柱體面積的的計算。

2.3 幫助學生拓展學習渠道

信息技術的發展使得學生獲取信息的途徑更加便捷，在初中數學教學中，有效擴大學生學習途徑能夠好的幫助學生拓展知識面，提高學生自主學習的能力。在巧妙獲得解題思路的同時，提升學生發現問題解決問題的能力。教師可以作為一個引導者幫助學生學習借助信息化技術進行對問題的思考，例如在學習“勾股定理”這一理論時，課前教師可以讓學生自主搜集資料，讓學生自己整理出結論的推理的過程。采用此方法能夠提高學生相關理論的理解。

2.4 信息化平臺拓寬教學思路

信息化技術在教學中不僅僅服務于學生學習，同樣的在提升教師的教學思路方面也同等重要。在實際教學中，教師應不斷進行充電，讓自身教學水平跟上實際的教學要求。在信息化大平臺上，通過學習優秀的教學教案、以及所共享的教學資源，讓教師不斷提升教學方法，用更加豐富的教學形式與學生形成良好的互動，隨著信息化技術的提升不斷提高自我綜合素養。

2.5 利用微信等社交軟件加強與家長之間的溝通

微信等社交工具的出現，為教師和家長之間建立起良好的溝通橋梁。通過不定期的分享教學觀念以及家長應該怎么做，對家長形成良好的家庭教育方法的引導，使家長和教師之間形成一致的教學理念。

3 總結

信息技術與初中數學的融合是符合當今社會發展的一種有效的教學模式，多媒體教學能夠豐富課堂教學內容，為學生創建輕松愉悅的學習氛圍。初中教師應該加強信息化技術在教學中的應用，并應該不斷的進行探索，在不斷反思中為提升教學效率做出貢獻。

參考文獻：

[1] 邱自作.借助信息技術，構建初中數學高效課堂[J].新課程（中），2017（04）.

[2] 陳利人，陽風華，鄒德鳳，等.基于多媒體技術的初中數學高效課堂教學的創新研究[C].十三五規劃科研成果匯編（第四卷），2018.

（作者單位：寧夏吳忠市同心縣王團中學）