淺析教育游戲在小學數學教學中的作用與應用３

郭蝶蝶

關鍵詞：教育游戲;小學數學;學習氛圍;應用措施

教育游戲主要是通過游戲的形式進行對知識的融入，讓這個教育過程更加有趣味性和娛樂性，滿足學生的個性特點，也是現代教育中非常受小學生喜歡的一種教學形式，在數學教學中教師要利用教育游戲進行對學生的指導，不僅可以吸引學生的課堂興趣，讓學生積極利用各種數學知識進行游戲活動，還可以讓學生在游戲中形成良好的數學思維，學生可以在游戲中進行獨立的思考，從而對各種數學知識形成深入的認識，提高學生的數學素養。

1 教育游戲在小學數學教學中的各種作用

1.1 教育游戲可以給學生創造良好的學習氛圍

在小學階段的學生大多喜歡玩鬧，而且好奇心重，對于各種事物都有著濃厚的求知欲，在日常教學中有著較強的情緒化，很容易被一些新鮮事物吸引，而數學知識又相對來說比較枯燥，很多小學生在學習中沒有足夠的樂趣，這樣的情況下就可以利用教育游戲開展教學，將各種數學知識融入到游戲互動中，給學生創造良好的學習氛圍，讓學生可以在游戲的愉快氛圍中對數學知識進行探究，進而學習各種新知識，形成有效的游戲教學模式。

1.2 教育游戲可以充分學生的感官進行學習

在小學生學習知識的過程中大多都以形象思維為主要方式，學生們經常以獨特的形象進行對知識的記憶，再加上小學生邏輯思維能力不足，很多知識都依靠各種感官進行學習和思考，因此教師可以利用教育游戲給學生的感官帶來刺激，結合各種直觀化的教學手段，比如多媒體技術，或者進行一些趣味性的實踐活動，從而形成良好的感官引導方法，讓學生在游戲中進行對口、眼、手等感官的引導，激發學生利用感官進行深入的學習，提高學習的質量。

2 教育游戲在小學數學教學中的應用措施

2.1 結合教育游戲的要求，設置各種教育游戲

在小學數學課程中利用教育游戲進行課堂指導，就是要通過趣味性的游戲吸引學生，讓學生可以在游戲中進行學習，既可以培養學生的課堂興趣，又完成對學生的教學任務，提高學生的學習質量。這就需要我們加強對教育游戲的分析，合理設置各種游戲活動，從而有效開展數學游戲教學。因此教師需要充分結合教育游戲的要求，根據游戲教學的客觀情況，設置各種教育游戲，從學生的學習能力出發，以數學教材為基礎，設置各種趣味性的活動，讓學生產生對教育游戲的參與熱情，還需要引導學生進行獨立思考，能夠讓學生在游戲中獲得啟發，從而形成直觀性的認識，實現對學生數學素養的培養。

2.2 利用多媒體設置游戲，營造趣味性的氛圍

教育游戲在小學數學課程中進行應用，就是要在游戲中融入各種數學知識，形成良好的學習氛圍，從而實現理想的數學教學目標。因此教師可以利用多媒體技術進行對游戲的設置，給學生營造趣味性的氛圍，從而激發學生的學習動力，促使學生進行對各種數學知識的運用，從而完成游戲任務，提高數學教學的效率。

例如，在指導學生學習北師大版小學數學教學中關于“位置”的知識時，教師可以組織學生進行利用多媒體給學生出題，比如可以將學校各個地區的位置進行圖像表明，然后對學生進行提問，鼓勵學生進行課堂搶答，從而有效營造良好氛圍，促進學生對數學知識的學習理解。

2.3 組織游戲化的實踐活動，引導學生進行數學運算

在小學數學教學中教師可以根據教學知識設置一些實踐游戲，讓學生進行具體的實踐活動，從而引導學生進行對數學知識的運算。例如，在指導學生學習關于“統計”的知識時，教師可以組織學生進行實踐游戲，鼓勵學生自己進行對各種數據的搜集，如每一個家庭用水情況，這樣教師就可以引導學生自己進行記錄，并根據統計要求進行有效的計算，制作相關的統計表，從而有效提高學生對相關知識的學習質量。

綜上所述，在小學數學課程中教育游戲有著重要的教學作用，不僅可以吸引學生的課堂興趣，還可以讓學生養成良好的思維習慣，鍛煉學生的學習能力，實現對學生數學思維和數學意識的培養。

參考文獻：

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[2] 蘇曉慧.淺談教育游戲在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究，2013（32）.

[3] 褚偉偉，褚素萌.教育游戲在小學數學教學中的應用探析[J].中國校外教育，2018（17）.

（作者單位：浙江省東陽市歌山實驗小學）