新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

羅開平

摘要：隨著新課改的不斷深化發(fā)展，我國目前對于素質(zhì)教育的重視程度正在不斷地提升。教育開始逐漸的側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、邏輯能力和應(yīng)用能力，希望能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要被調(diào)整。數(shù)學(xué)教學(xué)也需要開展合作探究的學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建更加高效的課堂，這也是數(shù)學(xué)新課標(biāo)的相關(guān)要求。本文將以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，淺析高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中數(shù)學(xué);高效課堂

目前高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式一直被調(diào)整，傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，而構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂成為了我們當(dāng)前的首要任務(wù)。當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂其實還存在著一定的問題，教師更加側(cè)重于基礎(chǔ)知識的講解，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)等等這些都嚴(yán)重影響到了高效課堂的構(gòu)建。那么在新課標(biāo)下如何采取措施更有效的創(chuàng)建高中數(shù)學(xué)高效課堂呢？本文將就此課題進(jìn)行論述，希望能夠提供一些可行性的建議，更好的提高目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1 創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識很多都是從生活中提取出來的，而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的也是為了能夠更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。在新課標(biāo)下提出了教學(xué)要尊重學(xué)生的實際生活，借助于學(xué)生感興趣的素材和形式完成教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動探索，主動找到解決問題的辦法。因為只有學(xué)生具備了內(nèi)在的動力，才能夠更好的參與到課堂活動中，也才能夠從成功中獲得成就感，進(jìn)而形成良性循環(huán)，促使課堂教學(xué)效率提升。那么為了能夠吸引學(xué)生教師可以借助于多媒體等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，這樣學(xué)生才能在情境的感染下走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。比如在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)必修五《等比數(shù)列前n項和公式》時，為了能夠讓學(xué)生對這一部分的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師可以引入一個和國際象棋有關(guān)的故事：國際象棋發(fā)明者卡克，發(fā)明國際象棋后，國王為了獎勵他提出了他想要什么就給他什么，全國的金銀財寶任他挑。但卡克提出了一個這樣的請求：在他發(fā)明的國際象棋的方格上放上糧食，第一格一粒，第二格兩粒，第三格四粒……，國際象棋共64格，最后一格放263粒，國王聽了，覺得輕而易舉，但是手下一算發(fā)現(xiàn)全國所有的糧食都不夠，若鋪在地面上可以把整個地球表面鋪上三厘米厚的一層。教師通過這樣一個故事有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也會強(qiáng)烈的希望盡快找出原因。

2 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)

為了提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，課堂的教學(xué)層次非常的關(guān)鍵，教師要能夠做到層次的分明，要把握好一節(jié)課的時間。那么教師在對課堂的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的過程中要能夠從整體上把握本節(jié)課的內(nèi)容，同時教學(xué)的內(nèi)容盡可能的實現(xiàn)循序漸進(jìn)。這樣的教學(xué)才是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，也才能夠讓教師的教和學(xué)生的學(xué)真正結(jié)合。教師講授了某個知識點后一定要組織學(xué)生進(jìn)行必要的思考和練習(xí)，通過學(xué)生的練習(xí)反饋，及時的調(diào)整教學(xué)的計劃，引導(dǎo)學(xué)生對于問題能夠開展交流，讓學(xué)生做到對知識的深度的理解，教師課堂的設(shè)計一定要從教學(xué)的目標(biāo)入手，做到重難點突出。比如在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)交集這一部分的內(nèi)容時，本節(jié)課的重點是交集與并集的概念，難點是弄清交集與并集的概念，符號之間的區(qū)別與聯(lián)系。那么教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候就應(yīng)該圍繞著這兩個方面進(jìn)行教學(xué)的任務(wù)和練習(xí)的安排，這樣學(xué)生才能夠得到有效的教學(xué)，也才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。

3 微課、多媒體的恰當(dāng)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸的走進(jìn)了課堂中，為我們的高效課堂構(gòu)建提供了大力的支撐。那么在新課標(biāo)下教師要積極的利用這些新型的教學(xué)手段。比如教師可以為學(xué)生制作微課，讓學(xué)生課前通過微課來進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣一來，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果會得到提升，同時在課堂中也能夠更加有針對性的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)必修一《函數(shù)的概念和性質(zhì)》時，教師可以制作一個八分鐘的微視頻，讓學(xué)生在課前通過視頻了解函數(shù)的概念和一些性質(zhì)，對于不懂得內(nèi)容進(jìn)行記錄，然后完成微視頻后面的預(yù)習(xí)任務(wù)，教師通過預(yù)習(xí)任務(wù)能夠了解大部分學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題，這樣就能夠在教學(xué)中做到有的放矢，通過微課能夠大大提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。而在課堂教學(xué)中教師也應(yīng)該積極地利用多媒體，將聲音、圖像進(jìn)行結(jié)合，給學(xué)生直觀的體驗。比如在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)必修二《立體幾何初步認(rèn)識》時，學(xué)生剛剛開始接觸一些立體幾何圖形，這部分的內(nèi)容又比較抽象，為了能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，可以讓知識更加的具體和直觀，幫助學(xué)生理解。

4 結(jié)語

總之，新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建要求教師必須要能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂的活動和探究中，借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段給學(xué)生呈現(xiàn)出更加直觀的課堂，不斷地提升學(xué)生的能力。

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（作者單位：新疆哈密市第八中學(xué)）