信息化教學在中小學課堂中的反應及反思

周翠芳 張娟波

摘要：我們當前身處于一個信息化時代，教育、教學也隨之實現了信息化。本文分析了信息化教學的優點，并闡述了信息化教學應用于教學實際的方法和途徑。

關鍵詞：信息化教學;中小學課堂;反思

一、當今社會利用信息化教學的優點

第一點就是信息化教學它的知識來源豐富多彩，可以幫助教師創設出有效的教學情境。它讓教師不僅僅傳授學生書本上的知識內容，學生也不再是只依靠學習書本上的知識來豐富自己。它通過視覺、聽覺、感覺來充分調動學生學習的興趣，加深學生對于所學知識的記憶，提高學生學習的注意力。它在教師和學生之間架起一座橋梁，在以前的教育教學當中很多教師都不知道怎樣才能激發起學生對于學習的熱情，學生對于教師和學習都具有一定的抵觸心理，而現在信息化教學就可以幫助教師很好的解決這一大問題。

第二點就是信息化教學有利于學生理解和掌握所學知識，尤其是在小學階段的教育教學當中，處在這一階段的學生因為接觸的事物不多，生活經驗和學習經驗都比較少，對于很多抽象、生硬的知識概念和內涵都理解不了，這時候如果教師采用一些動畫、圖片或者情境小故事來帶入學生需要學習和掌握的知識內容，既可以幫助學生深刻理解所學知識的含義，還可以讓學生喜歡上學習，體會到學習知識的樂趣。

第三點就是信息化教學把學校打造成一個網絡教學環境，這樣大大節省了學生的時間和精力，這一點在中學里面發揮了巨大的作用。例如學生可以通過各種網絡學習平臺來進行課后的學習，不再需要通過教師當面講授來學習知識。除此之外學生不需要向老師當面提出疑問，可以通過郵箱、校園網遠程向老師請教問題。這樣就可以讓學生在沒有教師在身邊的情況下也能學習知識，不需要花費很多的時間、精力、金錢。

二、信息化教學在中小學課堂中的實際應用

首先信息化的教學方式對于培養小學生學習興趣、幫助學生理解知識具有重要意義，例如低年級的學生剛剛學習加法計算的時候，光憑教師在講臺上拿著課本講解加法的含義，學生大部分都是無法準確的理解加法的概念。這時候如果數學教師可以利用多媒體技術，制作生動形象的動畫，就會深深吸引學生的眼球，從而起到良好的教學效果。比如教師可以在多媒體上演示將一根蠟燭點燃，再將另一根蠟燭點燃，這樣學生就可以通過直接觀看動畫，清楚明了的理解加法的概念和含義。這樣的教學手段一來可以幫助教師營造出一個輕松愉快的教學氣氛，二來學生們學習起來充滿熱情，還可以減少學生上課不注意聽講、分神的現象發生。再例如當教師在講授關于圖形的平移、旋轉的時候，教師如果只是在黑板上畫出圖形變換后的樣子來講解這一知識內容，很多學生不明白圖形是怎樣進行變換的，這就會容易造成學生在以后做題的過程當中出現判斷錯誤的現象。但是如果教師可以通過多媒體技術，利用幻燈片的放映，學生就能清楚地看到圖形是怎樣發生平移和旋轉的，使學生深刻地感受到平移和旋轉的概念，學生就可以順利的找到學習技巧，從而攻克知識點。

其次信息化教學可以開闊學生的視野，尤其是在中小學的語文課程當中，利用網絡技術可以將學生帶入文章當中，使學生身臨其境。例如在小學的語文課文當中有一篇文章名叫“趙州橋”文章當中描寫了趙州橋的壯觀、美麗、堅固，語文教師如果采用普通的教授方法，這些枯燥的文字描述無法讓學生真實的感受到趙州橋的雄偉壯觀，除此之外，課文當中還有一些學生不能理解的內容，例如趙州橋沒有橋墩、只有一個拱形的大橋洞、大橋洞頂上還有兩個拱形的小橋洞。但是教師如果利用網絡技術，播放一些趙州橋的圖片、視頻，這樣學生才能直接看到趙州橋的美麗外觀，切切實實的感受到趙州橋的雄偉壯觀，明白趙州橋是我國勞動人民的智慧結晶。除此之外在中學的語文課程當中也是如此，記得有一篇文章是法布爾寫的“綠色蟈蟈”在這篇課文當中詳細的記錄了蟈蟈的外觀形象、生活習性、性格特點，但是現在的學生大多數都居住在城市當中，很少有同學在日常生活中真實見到過蟈蟈這種昆蟲，就算見到過也肯定沒有好好的觀察過它，這時候教師就可以通過網絡技術來尋找有關蟈蟈的視頻，讓同學們通過觀看視頻真正了解蟈蟈這種昆蟲的居住環境、捕食過程，從而讓學生更好地理解文章所表達的內容。

三、信息化教學在中小學課堂中的反思

雖然信息化教學為老師和學生帶來了很多積極影響，讓老師的教和學生的血變得更加輕松、方便，但是在信息化教學當中也存在著一定的不足，需要教師和學生引以為戒。第一方面信息化教學容易讓學生迷失自我，因為處于中小學階段的學生，他們的意志力還不夠堅定，很容易被一些網絡信息所吸引，一旦接觸與學習無關的領域，就會讓學生深陷其中，無法自拔。所以這就要求教師一定要掌握好網絡教學的內容，家長也必須時刻監督學生，杜絕學生看一些對學習沒有幫助的網絡內容。第二方面信息化教學會削弱教師在學生心目中的地位，長期使用信息化教學，教師的主導地位就會受到影響。所以這就要求教師務必把握好信息化教學的使用次數，杜絕讓學生產生網絡可以解決一切問題的思想意識。

結束語

綜上所述，網絡信息化的教學有利也有弊，如果教師能夠靈活使用多媒體技術來進行課堂教育教學，那么信息化教學的優勢就會大于劣勢。因此，這就要求所有的中小學教師必須做到與時俱進，學習如何合理的使用網絡信息技術進行教學，從而有效的提高學生們的學習成績。

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