情感融入教育

劉小婭

隨著素質教育的不斷推進與深入，人們認識到情感教學的融入是十分有必要的，不僅可以有效提高學生的學習興趣，而且還有利于培養學生的創造力。因此，在高中美術教學中，教師要十分注重在教學中融入情感教育，讓學生學會用心感受事物，激發學生的學習積極性，主動地參與到學習中，從而提高美術學習的實效性。

1 情感教育是激發學生興趣的潤滑劑

在高中美術教學過程中，為了培養學生對美術作品的感悟與認識，教師需要為學生建構感情的橋梁，以此來激發他們的學習興趣，調動學習的積極性。

具體我從以下幾個方面入手：首先要注重教學方式的多樣性和教學內容的多樣化，充分地展示美術的藝術價值，在教學中與學生進行感情交流對話。其次在美術教學中注重培養學生的審美能力和想象能力，在對美術作品的感悟、分析和深思過程中注重生生和師生間的互動與情感交融，激發學生的興趣。并不斷提升自身的審美價值。再次經常積極開展課外教學，讓學生親近自然，感受自然的美，從中發現生活和自然的美感，同時在活動中互動互助，有效學習建構認知。

2 情感教育是提升學生審美能力的促進劑

在高中美術教學中培養學生的審美能力，需要教師在課堂上特別注重與學生感情的交流，并對教學內容進行有機重組。可借助多媒體技術等手段，使學生真正用心去感知事物的美，用心去感受藝術之美，充分挖掘并發揮教學內容中每一個有利于學生情感升華、情操陶冶、人格完善的方面，通過對事物的主觀能動性觀察、感受和欣賞，學生個人良好的情感狀態和人格魅力，更具有審美價值。并把它們與培養美術素養、創新能力等學生情感的抒發、思想的表達。結合起來，能增強學生對于事物的感知能力，促進自身審美能力的提高。將美術學習落到實處！

3 情感教育是培養學生的想象力的催化劑

美術教學本身就與想象力有著密切的聯系，通過豐富的想象力，學生可以得到豐富的情感體驗，這也是藝術教育的本質所在。因此，在高中美術教學中，充分利用作品、圖像以及多媒體，讓學生直觀感受、比較、分析;營造良好的學習氛圍和情景，開展豐富多彩的體驗式活動，讓學生產生興趣和表現的沖動;要利用各種藝術形式來進平面創作、立體表現，可也可以綜合音樂、戲曲、文學、詩歌、表演等，讓學生在生動活潑的藝術學習中得到最大的培養空間。將情感教育融入可以有效地激發學生的想象力，使學生與美術作品之間建立情感聯系，從而使學生對作品產生深刻的認識。

（作者單位：湖北省恩施市第一中學）