淺談博愛教育對小學生音樂學習的促進

王雅婷

【摘要】在我國教育改革不斷深化的新形勢下，要想更好地落實“立德樹人”教育目標，應當積極探索更加科學的教學模式，特別是要堅持以人為本，大力開展博愛教育，努力提升教學質量，進而促進學生學習取得更好成效。本文對博愛教育對小學生音樂學習的促進進行了深入的研究，在簡要分析博愛教育積極作用的基礎上，重點就如何更有效地開展博愛教育提出了一些有針對性的策略，旨在為促進小學生有效學習提供一定參考。

【關鍵詞】小學教育;博愛教育;促進作用

隨著我國教育改革的不斷深化，要想更有效地開展教育工作，最重要的就是要堅持“以人為本”，堅持一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的原則，積極探索更加科學、更加有效、更加系統的教學策略和教學模式。因而，在開展小學教育的過程中，一定要更加高度重視博愛教育，特別是要將其納入到教學主線當中，努力提升教學質量，進而使學生的學習興趣得到提升、學習效果得到加強。從當前小學音樂教育的整體情況來看，盡管絕大多數教師都對博愛教育有一定的認識，但在實施的過程中仍然存在重視不足、創新不夠的問題。究其原因，最根本的就是還沒有深刻認識到博愛教育的積極作用，導致在開展音樂教育的過程中不重視“以學生為中心”，博愛教育缺乏系統性和效能性，需要運用系統思維和創新理念，大力推動博愛教育取得更好的成效。

一、 博愛教育對小學生音樂學習的促進作用

1.有利于培養小學生的學習興趣

興趣是最好的老師。博愛教育要求教師以廣博的胸懷面對每一名學生以及他們的優缺點，并且深刻認識到每一名學生都是可以引導、可以教育、可以成功的。因而，從這個意義上來說，在小學音樂教育當中大力實施博愛教育，對于培養學生學習興趣至關重要。比如在開展音樂教育的過程中，由于一些學生對音樂缺乏興趣，教師可以用笑容和春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育，不斷培養學生的學習興趣，使他們更加熱愛音樂、熱愛生活，進而將更多的精力用于音樂學習上。我在開展音樂教育的過程中，將博愛教育作為一條主線，不斷培養學生的學習興趣。比如與學生一起學習當下流行的、積極向上的新歌，同時我能捕捉其中的音樂知識進行廣泛的傳播，使學生興趣不斷得到提升，在開展音樂教育的過程中十分得心應手，這就是博愛教育所體現出的重要價值。

2.有利于拉近師生的情感距離

在開展音樂教育的過程中，只有不斷接近師生的情感距離，才能使學生更加信用老師，進而會對音樂產生更加深厚的興趣，當師生情感距離接近之后，很多學生都喜歡上音樂課。博愛教育要求教師真誠的認可學生的每一點進步，在發生的失誤和不佳表現能夠寬容和同情并給予明確的指導。學生感受到教師對自己的信任、理解、尊重和關心，學生就會對教師產生更加濃厚的感情，因而更希望能夠與教師接觸，必然會愿意接受教師對他們的教育和引導。在小學音樂教育過程中大力實施博愛教育，對于接近師生情感距離具有十分重要的價值，博愛教育與“親其師、信其道”具有異曲同工的作用。比如我在開展音樂教育的過程中，為了能夠拉近與學生之間的情感距離，把“聆聽”作為博愛教育的重要內容，了解學生的內心世界，并有的放矢的進行教育和引導，這種靈魂與靈魂的激蕩、心與心的溝通起到了很好的教育和引導作用。

3.有利于解決小學生的學習難題

由于小學生的特殊性，邏輯思維和理性思維相對比較薄弱，他們更傾向于感性思維，這就使很多學生會出現矛盾和問題，特別是一些后進生更加對課堂教學工作造成不良影響，而且也不利于他們的健康成長。在開展小學音樂教學的過程中，通過大力實施博愛教育，能夠解決學生的學習難題。比如我在開展音樂教學的過程中，從來沒有放棄任何一個學生，而是用科學的方法進行引領他們成長和進步，同時還采取寬容的態度，通過“熱愛”每一名學生，使他們深刻認識到自身存在的問題，并且能夠認真加以改進。博愛教育從根本上來說屬于“以人為本”和“以學生為本”的教育，而且也具有很強的針對性，更是將思想教育、道德教育、情感教育與知識教育進行了有效的融合，因而可以使學生形成自我管理、自我提升、自我發展的意識和能力，對于促進學生健康成長具有重要價值，這也是落實“立德樹人”教育目標的重要戰略性舉措。

二、實施博愛教育的方法和優化策略

1.堅持以人為本教育原則

在小學音樂教育中實施博愛教育，最根本的就是要堅持以人為本，堅持以學生為中心，只有這樣，才能使博愛教育取得更好的成效。比如我在開展音樂教育的過程中，將情感教育與博愛教育進行了有效結合，重視自身的定位，從過去的“管理”向“服務”轉型，當學生出現問題的時候，我都會耐心細致的幫助解決，我在教學的過程中，十分重視學生的自尊心，主要是以激勵為主，不對學生進行激勵的批評。堅持以人為本教育原則，還要更加高度重視培養學生的學習興趣，教師可以運用更具有吸引力的教育模式，比如我將表演教學與博愛教育進行了有效結合，穿著民族服裝、跳著民族舞、唱著《新疆是個好地方》走進教室，極大的吸引了學生的注意力。課堂上，讓學生穿上借來的民族服裝進行歌唱表演，感受民族文化特色，更好地體會歌曲情感。

2.構建博愛教育運行體系

從根本上來說，博愛教育屬于一種科學的教育理念，并不屬于一種簡單的教育方法，因而在實施博愛教育的過程中，一定要構建更具有科學性的運行體系，努力推動博愛教育取得更好的成效。比如，我在開展音樂教育的過程中，將博愛教育作為一條主線，無論是在課堂還是在課下，都體現出對學生的關心、關愛和關注。在課堂教學的過程中，我十分重視將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，我自己則更多的是在教學模式設計、教學內容確定以及課堂紀律規范等方面下功夫，自己主要是當“導演”，學生則成為“演員”，這極大的提升了課堂教學的效果，小學生都十分樂意上音樂課，在輕松、愉悅的氛圍下，小學生學會了唱歌、學會了跳舞、學會了參與、學會了表演，綜合素質得到了鍛煉。

3.著力引導小學生進行自我提升

對于實施博愛教育來說，除了要發揮教師的導向作用之外，更為重要的就是要培養學生自我管理、自我提升、自我發展，這應當成為博愛教育的最高層次。在引導學生自我提升的過程中，教師一定要學生欣賞每一名學生，給學生以最大的自信心。比如我在開展小學音樂教學的過程中，對于那些音樂天賦并不是太好的學生，我都耐心的進行教育和引導，當他們取得一點點成績之后，我都會給予極大的肯定和鼓勵;再比如我在課堂提問的過程中，當一些學生無法回答問題的時候，我就會采取引導或者降低問題難度的方式，讓學生能夠成功回答問題，這不僅體現了對學生的博愛，而且也不至于打擊學生的自信心，對于促進學生有效學習具有十分重要的價值。

綜上所述，在我國教育改革全面深入實施的新形勢下，大力推動小學音樂教育改革、創新、發展已經成為重要的方向。這就需要廣大小學音樂教師在開展教育教學活動過程中，要把落實“立德樹人”教育目標和“素質教育觀”作為重中之重，深刻認識到博愛教育的重要價值，特別是要從促進學生有效學習的戰略高度入手，積極探索博愛教育的有效方法和途徑。在具體的實施過程中，小學音樂教師應當將培養學生音樂核心素養作為重中之重，既要尊重和愛護每一名學生，同時也要在“換位思考”方面狠下功夫，特別是要在堅持以人為本教育原則、構建博愛教育運行體系、著力引導學生自我提升等方面取得新的更大的突破，大力推動小學音樂博愛教育取得良好成效，推動小學音樂教育步入科學、健康、持續發展軌道。

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