走馬觀“聯(lián)”“聯(lián)”接你我

方春霞

[摘 ?要：習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育著每個(gè)中國人安身立命的精神家園，體現(xiàn)了民族綿延不絕的精神基因，承載著海內(nèi)外華人情感凝結(jié)的精神紐帶，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的“發(fā)達(dá)根基”“豐厚土壤”和“雨露陽光”。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。

關(guān)鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;社會主義核心價(jià)值觀;對聯(lián)文化;校園文化]

中共中央辦公廳在《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》一文中指出，注重發(fā)揮社會實(shí)踐的養(yǎng)成作用，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)踐課程和活動課程，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化等都是拓展青少年培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。要增加國民教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，分階段有序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用。

時(shí)間：2018年9月30日—10月6日。

班級：八年5班、八年7班。

形式：月假社會實(shí)踐活動、成果展覽交流。

活動一：了解對聯(lián)

對聯(lián)，是中國漢族傳統(tǒng)文化的瑰寶，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)）等。不管何類對聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。

活動二：收集家鄉(xiāng)春聯(lián)、廟聯(lián)等

2018年9月30日—10月6日，趁著國慶長假，我們八年5班、八年7班的同學(xué)開展了“走馬觀‘聯(lián)’、‘聯(lián)’接你我 ”的社會實(shí)踐活動，分為“春聯(lián)組”、“廟聯(lián)組”、“店聯(lián)組”到就近的村莊、寺廟、商鋪等搜集對聯(lián)，每組設(shè)立一個(gè)組長。建議同學(xué)可用照相機(jī)、手機(jī)拍攝，也可帶筆記本抄寫，整理后發(fā)給組長，組長再統(tǒng)一發(fā)給老師。老師再進(jìn)行歸類、選擇，以備回校后分享交流。活動前首先由各小組組長召集組員討論路線安排、活動設(shè)想、收集形式等，組長們再進(jìn)行交流、討論，最后確定小組活動方案。

活動三：成果展示分享會

1.各小組組長上臺分享活動過程和感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和有待改進(jìn)之處。組長們暢所欲言，分享和組員們在實(shí)踐過程中的喜怒哀樂，遇到的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并具體交流了工作經(jīng)驗(yàn)和有待改進(jìn)之處，令全班同學(xué)受益匪淺。

2.組員們分批上臺展示成果。以下為部分成果展示。

春聯(lián)組：上聯(lián)：歡天喜地度佳節(jié) ? ?下聯(lián)：張燈結(jié)彩迎新春 ? ?橫批：家庭幸福

上聯(lián)：萬事如意展宏圖 ? ?下聯(lián)：心想事成興偉業(yè) ? ?橫批：五福臨門

廟聯(lián)組：上聯(lián)：燭焰輝煌呈五福 ? ?下聯(lián)：香煙繚繞結(jié)千祥

上聯(lián)：殿宇輝煌人杰地靈千古跡 ? ?下聯(lián)：神功浩蕩民安物阜萬家春

店聯(lián)組：上聯(lián)：滿面春風(fēng)迎顧客 ? ?下聯(lián)：一腔誠意暖人心

上聯(lián)：物美價(jià)廉推百貨 ? ?下聯(lián)：材真量足惠千賓

活動四：尋找古詩詞中的對偶句

社會實(shí)踐成果展示交流分享會環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)中國古詩詞的王國，尋找古詩詞中的對偶句。

1.了解對偶修辭：對偶也叫對仗，是將字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的兩個(gè)詞組或句子成對地排列起來的修辭手法。對偶的形式和由來：對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。

2.師舉例，如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天;水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇;落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

3.同學(xué)接龍（部分展示）：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4.全班齊讀老師搜集到的對偶句，感受古詩詞的節(jié)奏美和韻律美。

活動總結(jié)：老師高度贊揚(yáng)了本次活動同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會實(shí)踐能力，肯定了本次活動所收獲的豐碩成果，并倡導(dǎo)同學(xué)們平時(shí)多留心生活，提出“生活處處皆語文”的大語文理念，倡導(dǎo)同學(xué)們“讀萬卷書，行萬里路”，多搜集、多積累，為未來高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好校園里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中、實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中鍛煉自己，提升自己。

【作業(yè)布置】

1.各小組把搜集到的對聯(lián)整理成冊，放圖書角供同學(xué)們閱覽交流。

2.試著為家里的書房、廚房等寫一幅對聯(lián)。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí).

[2]中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見，2013.