在小學語文教學中培養學生的質疑能力

耿蕓

[摘 ?要：牛頓之所以能發現萬有引力，就是因為他比別人多了一分質疑能力。蘋果落到地上，這是多么平凡的現象，很多人覺得本應該如此，但是，卻沒有人想到，為什么蘋果會落到地上，而不是飛上天空呢？就是因為地球的吸引力。由此可見，質疑能力，對于一個人的成功是非常關鍵的，對于小學生而言，從小培養他們的質疑能力，在學習中多問為什么，而不是一味的接受，死記硬背。在今天這篇文章中，將圍繞如何在小學語文教學中培養學生的質疑能力展開詳細的論述。

關鍵詞：小學生;語文;質疑能力;技巧]

知識的學習是永無止境的，因此，對于學生而言，要想將所有的知識都學的很熟練，幾乎是不可能的，但是，學習習慣的培養以及學習能力和思維方式的鍛煉卻完全是有可能的。在目前小學語文教學中，不僅僅要注重學生知識的積累，更是要培養學生良好的學習習慣和優秀的學習能力。學習，不是一個被動接受知識的過程，它更是一個發現問題和解決問題的過程。在當前的語文教學中，教師要挖掘學生的質疑能力，凡事多問為什么，勇敢的提出自己的見解，多和其他學生討論，去培養良好的學習能力。在下文中，將針對小學語文教學中培養學生質疑能力這個主題從鼓勵學生凡事多問為什么、培養學生認真觀察的能力、開闊學生語文學習視野這三個方面進行詳細論述。

一、鼓勵學生凡事多問為什么

語文學習，是知識的積累和能力的培養，對于小學生而言，更重要的是他們學習能力的培養。質疑能力作為他們學習語文最基本的要求，一方面質疑能力是他們學習新知識的動力，另一方面，質疑能力是他們深入學習的催化劑，在他們語文學習中是一項不可或缺的能力。那么，如何提高學生的質疑能力呢？第一，凡事多問為什么，提出自己的不懂之處;第二，多提出自己的見解，對于同一問題的不同想法;第三，有獨特的思想，敢于挑戰，真理是相對的，謬論也是相對的，敢于向真理發現，推動真理世界的進步。

例如，在小學語文教學中，在學習古詩或是文言文中，會出現很多學生弄不懂的詞語，或是會遇到一詞多義的現象，比如像“于”，若表示引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，一般意思為“在”;如果是放在形容詞之后，表示比較，意思是“比”，或者是“勝過”。因此，學生在學習的過程中，就要多問為什么，所處的位置不同，就有不同的含義，所以，這時候多問為什么就顯得很重要。

二、培養學生認真觀察的能力

認真觀察有助于學生質疑能力的培養，在小學語文教學中，學生應該做個生活的有心人，多觀察生活中的點點滴滴，這對語文質疑能力的培養有很大的用途。語文源于生活，生活中的點點滴滴皆是語文，因此，只有通過多觀察，才會擁抱不同的視角，也會有更多的想法，這對于學生質疑能力的培養有很大的促進作用。那么，如何去培養學生的觀察呢？在平時教學中，鼓勵學生充分發動自己的各個感覺器官，并且鼓勵學生多思考，從別人未想到的視角思考問題。

例如，在語文教學過程中，在學習兩小兒辯日時，相信能帶給大家很多的感觸。文中的兩個小孩，就是敢提出自己的質疑：一個小孩認為太陽早上離我們近，中午的時候離我們遠，因為早上的時候太陽升起的時候比中午大，而另一個小孩則是認為太陽中午的時候距離我們近，因為中午溫度比早上高，只有離得近才會更加熱。兩個小孩基于自己的觀察提出了這個疑問，而這個問題也難到了孔子。在平時學習中，教師也應該鼓勵學生多觀察，提出自己的見解和看法。

三、開闊學生語文學習視野

開闊的語文視野，是學生質疑能力培養的有效途徑，在語文教學中，學生應該從以下三個方面做起，一是學生應該多讀書，古人常說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，由此可見，讀書對于學生的視野開闊是非常有用的;二是學生應該多出去走走，讀萬卷書，行萬里路，在旅途中，生活中會學到更多的知識，理解也會更加獨特和到位;三是學生應該明白合作交流的重要性，在大家的彼此交流中，會有更多的啟發。

例如，在語文教學中，對于同一個問題：月亮是什么形狀的，有些學生認為月亮是像個大玉盤，又大又圓，有的學生認為月亮彎彎的，像柳葉一樣，有的學生打比方說月亮好像被貪吃的孩子咬了一口的餅……同一個問題，讓不同的學生回答，他們機會有不同的觀念，因此，在語文教學中，教師要鼓勵學生交流合作，去擴大自己的語文學習視野，才能更好的培養自己的學生的質疑能力。

四、結語

在語文教學中，學生質疑能力的培養對于學生語文思維、語文素養的提高有著很大的影響。因此，在教學過程中，要全力去培養學生的質疑能力，首先，要鼓勵學生凡事多問為什么，不要怕丟人，也不要怕其他學生嘲笑，學習是學給自己看的，只要自己覺得不懂，不知道為什么這樣做，就可以提出質疑;其次，在語文教學中，要做個生活和學習中的有心人，遇事多觀察，在觀察中會發現許多新問題，由此可以培養學生質疑能力的養成;再者，在語文教學中，也要開拓學生的語文學習視野，見識廣了，學習中對于事物的認識眼界也就寬闊了，也會發現更多的問題。以上三點就是如何提高小學生語文教學中的質疑能力，希望新時代的小學生成長得更加優秀。

參考文獻

[1]劉潁.論在小學語文教學中如何培養學生的質疑能力[J].新課程（小學），2018（02）.

[2]王光賢.小學語文中培養學生質疑能力的策略[J].青少年日記（教育教學研究），2016（11）.