淺談幼兒園家庭教育與學校教育相結合對學生的重要作用

楊文英

[摘 ?要：喜德縣兩河口鎮中心幼兒園是一所公辦幼兒園，其學生幾乎是來自鄉鎮山區的彝族學生，相當多的家長外出打工掙錢，留下孩子的成了留守兒童。加上大多數父母文化程度不高，對孩子教育缺乏正確的方法和引導。種種這些因素無疑造成了很多學生家庭教育的缺失。那么，對孩子來說，僅僅靠學校教育真的就夠了嗎？當然不是，家庭教育也至關重要。而且，家庭教育與學校教育相結合的教育方法對學生的發展起著重要作用。家庭教育是教育事業的重要組成部分，學校的大門在向學生敞開的同時，也應向廣大家長敞開，家庭教育與學校教育必須實現溝通與協調。只有實現家庭、學校、社會教育有機結合，建立全社會共同育人的大教育體系，育人環境才能得到進一步優化，全面提高民族素質的宏偉教育工程才有可能完成。

關鍵詞：家庭教育;學校教育;結合;作用]

一、為什么要實現幼兒園家庭教育與學校教育相結合

從事幼教工作以來，在日積月累的工作中，我們發現孩子的不良習慣可以通過幼兒園教育慢慢改變，但是家長給他們灌輸的某些思想觀念確是很難改變的。比如：孩子們在一起看圖書。圖書都是他們從自己家里帶過來的。有個孩子發現別的小朋友看的是自己的書，于是一把搶過來說：“我媽媽說的，自己的東西不讓別人用。”任憑老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了。這也使大多數獨生子女的通病：自私，霸道。還有一點：經不起挫折。這是我深有感觸的一點。記得媒體曾報道過某國孩子和中國孩子一起去野營的事件。中國的孩子們在困難面前表現出來的弱不禁風和某國孩子的獨立、堅強形成了鮮明的對比。這足以證明中國的教育與國外的教育有相當大的差距。這一點應該引起我們共同的重視。教育從孩子抓起。作為孩子基礎教育的基地：幼兒園，我們的教育觀念是尤為重要的。但是，這需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子們從小就能培養起自立，自強和寬容，樂于助人的品質，對它將來乃至一生都會受益非淺。

二、怎樣實現幼兒園家庭教育與學校教育相結合

這幾年的工作經驗告訴我，要做到以上所說真的很難。我們的幼兒園教育和家庭教育面臨著一個重大的問題，那就是家庭教育怎樣和幼兒園教育相結合。作為幼兒園教育來說，我不僅僅是教幼兒一些基礎的知識，培養幼兒多方面的能力，更重要的是教幼兒怎樣做人。做一個以德為先，為社會所用的人。我們首先要做的就是培養幼兒的良好品德，同時在孩子們的集體生活中培養他們活潑，喜歡與人交往的個性和團結友愛，樂于助人的品質，在生活中培養孩子們自立，自強，自信的品格。針對每個孩子不同特點培養他們各方面的能力。同時，讓他們認識到自己的優點，學會自信。最重要的一點是不要使孩子們的學習變成一種壓力。多讓孩子們到大自然中去玩，去放松，去享受童年的快樂與豐富多彩，我想這才是孩子們需要的。

在家庭教育方面，面對如今獨生子女的有些表現，我們不容樂觀。有的孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂乎。也忘記了許多本應力所能及的事。他們衣來伸手，飯來張口，要什么有什么。要不到就哭。許多事做對了夸獎，做錯了也夸獎。在滿足和贊揚中，孩子們已經迷失了方向，根本認不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開始認識自己，教他們學會獨立，并改正自己身上的種種不良習慣。有的家長卻毅然對孩子嬌生慣養，凡事一味包攬。縱容孩子的種種不良行為。這不僅使幼兒園教育受到極大的阻礙，更重要的孩子們在不良的家庭教育中容易變得自私，霸道，遇事縮手縮腳，經不起批評。在困難面前只會哭。這是讓我們極為頭痛的一點。還有的家長，高興了什么都行，不高興了拳打腳踢。毫不理會孩子的感受。在沒有溫暖的家庭中成長的孩子變得孤僻，不愿與人交往。以上的家庭教育早已脫離了他原本的正確軌道。

其次，讓孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客時，鼓勵幼兒大膽表演節目，培養幼兒大方，活潑的性格和自我表現能力。在孩子的學習方面，作為父母也應做到尊重，了解孩子的喜好，對什么感興趣，在家可適當教孩子一些前線的知識，讓孩子學會多問，并能耐心的給孩子講解答案，自己不懂得要認真查閱資料，不要欺騙孩子。還要注意培養孩子多方面的興趣愛好，多帶孩子到大自然中感受美，體會童年的快樂。家庭教育所具有的特殊功能，是學校教育和社會教育所不能代替的。只有實現家庭，學校，社會教育有機結合，建立全社會共同育人的大教育體系，育人環境才能得到進一步優化，全面提供民族素質的宏偉教育工程才有可能完成。家庭、學校教育相結合的主要途徑。

1.家長會是學校傳統而又行之有效的家校聯系方式，是家庭教育和學校教育面對面，收獲成效的時候。通過家長會可以使得家長和老師得以更全面地了解孩子。通過這種方式老師和家長可以找到教育孩子最好的方式方法，從根本上去改變孩子的一生成長。家庭教育和學校教育，是一個人一生中受教育的不同階段和不同模式，這兩者應該互相影響、互相促進。家長會在家庭教育和學校教育之間搭建起互相銜接與溝通的橋梁，取得學校教育和家庭教育的雙贏，對孩子的健康成長將不無裨益。

2.家長和教師，兩個有所差異的角色，共同承擔起了教育的主要職責。作為教師和家長教育的共同對象——學生，他的成長期盼看得到教師和家長積極一致的教育合力。家訪就是教師和家長進行溝通的一種最佳方式，是實現學校、家庭教育一致性的必要條件。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，在學校教育中起著不可替代的重要作用。家訪使得家庭教育與學校教育相得益彰。

三、綜述

當今社會是一個大開放大聯合的社會，教育也正處在一個大變改大轉軌的過程之中。因此，探討和研究這一新形勢下家庭教育和學校教育的融合問題，則具有非常重要的現實意義。為了進一步推動教育改革，提高教育質量，培養大批有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，使教育更好地為建設有中國特色的社會主義現代化服務，必須切實重視和加強家庭教育和學校教育的融合與優化。我希望我們能共同努力，讓孩子在一個好的教育環境下成長。不管是在幼兒園，還是在家里，對孩子們的教育形式要一致而統一。

參考文獻

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