目標(biāo)一致 共唱同一首歌

陳少娟

班主任工作繁而重，特別是現(xiàn)在的班主任，除了常規(guī)的班務(wù)、學(xué)生思想政治教育、與家長溝通聯(lián)系外，各種書面作業(yè)、考核、檢查以及一系列形式主義的工作讓班主任疲于奔命，無縫對接。針對以上的情況，我校從上學(xué)期開始實施了雙班主任工作制度，根據(jù)年齡、性格、能力、學(xué)科等的考量，一個班由兩個老師擔(dān)任班主任工作。實施一學(xué)期以來，取得明顯的班級管理效果。下面，談?wù)劚救艘粚W(xué)期以來進(jìn)行的嘗試與實踐情況。

一、目標(biāo)引航，共唱同一首歌

歲月如歌，一學(xué)期無聲無息地漸漸走遠(yuǎn)，我們的雙班主任的工作也開展得有條不紊。在開展工作中，有多少的磨擦，就有多少的火花，這些閃光的火花，便是我們在開展工作中的每一個閃光點，珍藏起這點點的火花，就是這一個學(xué)期里最為珍貴的東西了。班集體的目標(biāo)就像是一股無形的“向心力”，能把全體學(xué)生都凝聚其中，并自覺為班集體奉獻(xiàn)力量。一個班級如果沒有凝聚力，就像一盤沙子。即就是老師傾注了愛和責(zé)任，沙子也無法聚攏。針對這種情況，我們就狠抓團(tuán)隊教育，各個老師之間互相配合，有的放矢的從思想到行動抓到實處，學(xué)生從無所適從到統(tǒng)一行動，是一種質(zhì)的變化，心得飛躍。班集體的目標(biāo)必須要經(jīng)過全體同學(xué)討論、協(xié)商而共同制定的。

本學(xué)期初，我們雙班主任開展了“共唱同一首歌”主題班會，活動目的是制定一份學(xué)期目標(biāo)。班會由中隊長主持，首先，全班分組討論了班集體存在的新舊問題。大到有些同學(xué)經(jīng)常打架、女同學(xué)喜歡在別人背后指三道四，小到工具房的鑰匙經(jīng)常不翼而飛……我們認(rèn)為，只有學(xué)生認(rèn)識到自身存在的問題，才能更好地對癥下藥。討論后，他們的熱情十分高漲，我們趁熱打鐵，讓他們就存在問題想想解決辦法，制定目標(biāo)。一番七嘴八舌后，目標(biāo)出來了：林毅臻說今年校運(yùn)會我們要加倍努力，爭取第一;林俊杰說，我們要改掉好玩調(diào)皮的壞習(xí)慣，遵守紀(jì)律，讓全班同學(xué)有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境……聽著這一條條發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo)，我們感覺到它的份量，它必將指引著學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、善于利用集體活動，以競爭促團(tuán)結(jié)

有競爭才會有進(jìn)步。共同生活在同一個班集體，同學(xué)之間必然存在競爭。有些競爭是盲目的、不良的，如衣食方面的攀比，比一比誰不顧質(zhì)量地先完成作業(yè)和清潔任務(wù)……這些競爭要適當(dāng)引導(dǎo)、甚至消滅。有些競爭是具有積極性的，但卻未被激發(fā)，如學(xué)習(xí)成績的競爭只限于一些尖子生，又如一些很想幫助別人的同學(xué)容易被別人恥笑而打消念頭。競爭應(yīng)積極地存在班集體中，任何競爭都應(yīng)由班主任積極引導(dǎo)。這個學(xué)期，我與梁老師同心協(xié)力，充分利用每一次集體活動，以競爭的方式促進(jìn)班集體的凝聚力。

如在本學(xué)期的春游活動中，我和梁老師制定了競爭方案，采取組別間比賽的方式，從活動行進(jìn)紀(jì)律、活動過程的好人好事、活動游戲等方面進(jìn)行競賽。這次競賽設(shè)有紀(jì)律優(yōu)秀獎、團(tuán)結(jié)友愛獎。獲獎的組別每人將獲得5顆紅星。這個方案一出來，學(xué)生的勁頭就來了，每個組都顯得格外團(tuán)結(jié)，以更大的熱情投入到秋游活動中。整個活動過程中，我與梁老師分工協(xié)作，梁老師負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作，而我深入到各個組別，處理小問題，但我卻從中觀察到許多細(xì)微的、平時不易覺察的現(xiàn)象。如頑皮好動的潘浩源本來想在隊伍中插隊亂竄，但組內(nèi)的同學(xué)都叫住了他：“我們要評紅星呢！”他聽了不好意思，立刻做好了;林宇琦會在同桌劉安安累得氣喘吁吁的時候給她一句鼓勵的話語、伸出友誼之手;連平時頑皮的李沃彬也會悄悄地幫同組的同學(xué)放好行李，抹凳子;還有大部分同學(xué)會不辭辛苦地烤雞翅膀，然后恭恭敬敬地端給老師……這時候我便在心里為他們加分。他們的確比平時更會關(guān)心別人了。雖然表面看來，學(xué)生是為了紅星而努力，但我相信，只要他們投入其中，這種自覺遵守紀(jì)律，互助友愛的行為品德會悄悄形成，互相提醒，共同幫助，共同進(jìn)步的集體主義感也會逐漸強(qiáng)烈起來。

除了春游活動外，還有各類學(xué)校的大型活動、主題班隊等活動，我都與梁老師分工協(xié)作，共同努力。校運(yùn)會上，梁老師在操場上為運(yùn)動員喝彩加油，我留守大本營組織學(xué)生做好后勤工作，并隨時報道班級的好人好事。這樣場上場下共同努力，全班同心協(xié)力，士氣高漲，學(xué)生在一次次加油歡呼中喊出了勝利的喜悅，流露了因勝利而產(chǎn)生的集體榮譽(yù)感。

三、引導(dǎo)好班集體的小團(tuán)體

班里的小團(tuán)體往往是興趣相近的同學(xué)組成的，雖不是主流，但有時難免會給班集體產(chǎn)生影響。如我們班的“三人組”：潘浩源、高玉淮、譚梓添，他們?nèi)硕紝儆诤脛有停前嗬锏捏w育積極分子，但都隨便對待學(xué)習(xí)，對班集體造成不良影響。學(xué)期初，他們中的兩人還在晚托時趁老師輔導(dǎo)其他同學(xué)時溜到學(xué)校樓頂去玩，雙班主任和家長教育一番后，但效果不大。在今年的校運(yùn)會中，他們?nèi)硕挤e極參與，其中2人還參加男子接力賽，成績斐然。我和梁老師趁機(jī)找他們談心，表揚(yáng)了他們?yōu)榘酄幑獾木瘢膭钏麄兌嗬米约旱奶亻L為班集體做好事，而不要在課間追逐。我們還讓譚梓添擔(dān)任體育委員，激發(fā)他的積極性，帶動他們?nèi)私M向好的方向轉(zhuǎn)變，并以積極的面貌在其他同學(xué)面前樹立新形象。其他同學(xué)眼見他們?nèi)私M也轉(zhuǎn)變了，也發(fā)生了良好的轉(zhuǎn)變。

雙班主任只要目標(biāo)一致，互相配合，關(guān)系融洽，一定能體會到班主任工作的樂趣。班主任工作千頭萬緒，諸事繁多，面對的學(xué)生也不盡相同，性格迥異，所以仍需要我們班主任去不斷完善，摸索出一條更科學(xué)的班集體管理之路。我堅信，在我們的共同努力下，班主任工作將更富有內(nèi)涵與樂趣，學(xué)生也將因這個制度而得到雙倍關(guān)愛，更快更健康地成長起來。