淺談小學安全教育教學管理的具體方法分析

黃立青

[摘 ?要：小學生作為初入校園的未成年人，其安全意識極為薄弱，因此作為在學校內的監(jiān)護人，學校內的老師和相關領導們應該高度重視小學生們的安全問題，提高其防范風險的意識、增進其逃生的技能，真正將安全隱患消滅在萌芽之中。同時如果真正想保證萬無一失的話，同時需要老師們和家長們的合作，從而保證學生們在校內和校外的共同安全。

關鍵詞：安全教育;防患未然;解決策略]

一、當下小學安全教學中存在問題

1.師生們的安全防范意識不足

態(tài)度決定一切。之所以小學生們的安全問題屢見不鮮，一個很重要的原因便是師生們對于小學生們的安全問題缺乏起碼的防范意識，在重視程度上極為不夠，因此在師生共同所忽略的地方最容易發(fā)生安全事故。防患于未然、生于憂患、警鐘長鳴，這些都是千古良訓，也應該被學生們所高度重視的。老師們作為有著相對豐富人生經(jīng)驗的成年人在安全問題上甚至也存在著諸多盲區(qū)，對于安全的重視程度也并不比小學生們高出很多，這顯然就容易導致發(fā)生很多安全隱患。

2.學生們的安全逃生技能匱乏

學生們在日常生活中較少接觸到一些安全器材，對于諸如消防栓之類的器具根本不懂的如何使用。在發(fā)生諸如地震、火災、入室盜竊之類的事故的時候應該如何應對也相對準備不足，因此這就需要老師們下大氣力來為自己的學生們補上這一課，從而能夠使得學生們具備著足夠強大的逃生技能從而使得自己在遇到真正危險的時候能夠做到臨危不亂。

3.學校缺少足夠的逃生練習

要想使得學生們真正具備逃生的能力、提高自身的安全防范意識，不僅僅需要課程的學習、老師們的反復重申，更需要校方能夠拿出一定的時間和空間，使學生們進行一些逃生安全演習，從而能夠切實增強學生們的安全逃生技能。例如舉行一些類似地震疏散、火災疏散的逃生演習，使得學生們能夠真正懂得在災難面前，生命才是最寶貴的。想要捍衛(wèi)自己的生命，最應該做的便是增加自身的逃生技能，為自己的安全增加一顆堅實的砝碼。因為增加了自身的逃生技能，生命就多了一份保障。例如在2008年的汶川地震中，桑棗中學因為平日中訓練有素，所以全校師生無一傷亡。

4.學校與家庭缺少溝通與合作

學校與家庭一定要走上聯(lián)合才能使得教育發(fā)揮出自己該有的力量來。然而現(xiàn)在的問題之一便是學校與家長之間總是呈現(xiàn)著各自為戰(zhàn)的姿態(tài)，老師在校園里剛剛為學生們培養(yǎng)的一些優(yōu)勢和能力在家庭生活中沒有得到很好的貫徹，因此老師們就很難實現(xiàn)令自己感到滿意的教育成果。因此，老師們必須要和家長們及時溝通，將在校園內養(yǎng)成的良好作風能夠延續(xù)下去從而保證學生們能夠獲得真實的長久的進步。

二、關于小學安全教育的改進措施

1.舉行安全講座，提高師生安全防范意識

要想提升學生們的安全技能首先應該提升學生們的安全防范意識。因此應該多舉行一些安全防范的相關演講，請專業(yè)的人士將安全的重要性反復重申，唯有極大地提升了學生們對安全問題的重視程度，才有可能真正提升起學生們的安全技能。想要轉變現(xiàn)狀首先應該從轉變態(tài)度開始。現(xiàn)在阻礙學生們提升安全技能的重大障礙之一便是學生們在很大程度上對于安全講座等問題采取一種“無所謂”、“不以為然”的態(tài)度，將老師們的口苦婆心置若罔聞。例如在暑假到來之后仍然到深海中去游泳，這就很容易造成安全隱患。

2.進行逃生演習，增進小學生防范危險意識

正如上文提到的桑棗中學之所以能在汶川特大地震中取得如此驚人的生命奇跡，一個很重要的原因便是他們在日常的學習中對于安全問題高度重視，也經(jīng)常進行安全演練，因此師生們能夠在重大的考驗面前做到臨危不亂，真正地以自己的努力挽救了自我的生命，這顯然對于全國的學校都是一個很好的學習例子。防患于未然;生于憂患，死于安樂。學校如果對于學生們的安全有著足夠的責任意識的話，就必須要經(jīng)常進行逃生演習、消防演習、地震演習，通過這些演習，使得學生們懂得在日常如果發(fā)生了重大的安全事故的時候應該如何自處，應該如何逃生。這絕非一件嬉笑玩樂的小事，而是事關生命的大事。生命重于泰山。

3.在家長會上宣講安全問題，進行家校合作

剛才已經(jīng)提到了在現(xiàn)下的安全隱患中，一個很突出的問題便是學校與家長們缺少足夠的聯(lián)系和溝通，無法真正形成一種合力。因為無法形成合力，因而老師們的諄諄教導在學生們的心中在沒有扎下根的時候就被連根拔起了。這顯然是很不好的。

4.注意事項

老師們想要令學生們獲得真正的安全方面的進步就必須要足夠認真、扎實、負責、耐心。首先應該向學生們反復強調的是，安全意識是小學生們的頭等大事，因為沒有了安全、沒有了生命作為保障，一切都成為了空中樓閣、無稽之談。同時，要真正將安全演練做到實處，而不是將其視作敷衍塞責的鬧劇。如果老師們對安全問題尚且缺乏重視的話，那么又怎能使得學生們真正重視起這件事情來呢？在傳授安全技能的時候，當學生們在安全演練中的表現(xiàn)不夠令人滿意的時候，老師們應該對學生抱有寬容和耐心，循序漸進地使得學生們加以進步。

三、小結

本文以小學的安全問題作為主要的論述對象，結合現(xiàn)在的安全隱患進行了分析，其目的只有一個便是希望學生們能夠大力提升自己的安全防患意識和相應技能，從而擁有一個安全的學習生涯，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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