談案例教學法在資產評估專業教學中的重要性

董長勝

摘 要：作為一門現代管理專業的重要基礎學科，資產評估在教學中所占的重要性不言而喻，但是這個專業興起的時間不長，其教學模式還處于一個摸索的階段，使其在專業教學中難度加大。本文主要從選用案例的角度來研究如何提高教學質量，提升教學效果。

關鍵詞：案例教學;資產評估;應用舉措

案例是教學課堂中常用的一種教法，教師從一些實際發生的情況入手，在課堂上加深學生的思考，它恰好可以彌補資產評估專業教學模式不完善的問題，幫助我國新興工商管理專業的蓬勃發展，因此，在資產評估教學中，對資產評估中案例教學的重要性進行分析，并探索轉化對策，對教學質量的提高有著極其重要意義。

一、資產評估中案例教學的現狀及其重要性

從目前的教學情況來看，資產評估教學的發展并不是很好，一方面，由于資產評估這個專業要學習的科目很多，導致學生與老師的交流時間很短，不能足夠引起學生的反思與反饋。老師在課堂上很難采用新的教學模式進行教學，久而久之老師的教學模式又回到了傳統教學模式。另一方面，主要是由于案例不夠經典或是案例不成體系，資產評估專業中大部分案例都是有老師進行編纂的，這些案例大多數比較陳舊，跟不上如今發展的趨勢，許多學校的案例庫里存放的都是較為單一的案例，這些案例已經跟不上時代發展的腳步了。所以必須提高案例教學水平，才能與時俱進。

（一）有利于資產評估教學水平的提高

教師通過案例教學方法，可以幫助學生更好地深入了解這門課程，讓他們不在對于自己所要學習的專業充滿疑問，幫助他們找到合適的學習方法，從而提高資產評估教學水平。隨著我國經濟的發展，資產評估專業與市場的盈虧、企業經營、資產重組等問題的解決密切相關，但在大字校園中，學生很難接觸到這些實際案例。因此，通過在資產評估教學中進行案例教學，可以幫助學生們更好地了解這個專業，有利于提高資產評估教學水平。

（二）有利于培養學生的思考與創新精神

資產評估是一個新興專業，它需要有一個好的教學方法來幫助這個專業走得更遠，而不是僅僅使用傳統的教學模式，讓學生只是淺顯地了解上書本上基本知識。案例教學法在資產評估教學中的應用可以幫助學生更好地掌握資產評估方法，了解并解決資產評估所遇到的各種問題，大學生是這個時代的社會棟梁，他們需要老師不斷地引導他們，讓他們可以自由地發揮自己的思考和創造能力。

二、案例教學在資產評估教學中的應用舉措

（一）以學生為主體，進行分組教學

資產評估主要是從專業的角度對資產進行價值評價，它是經濟發展的重要樞紐，更是市場經濟不要缺少的一部分。它用了短短十幾年的進間趕上了其他國家發展數百年的發展規模，但正是由于其發展的快速性，導致了資產評估專業的基礎薄弱，它的專業性和教學模式等方面還存在一些問題。這就要求學校在對這個專業制定教學計劃和人才培養方案進，要以學生為主休，進行分組教學，即就是對一個班的人員進行分組，讓學生成為課堂的主人。通過分組讓學生們之間進行積極交流，使他們對于這個專業的學習更加深刻，有利于培養他們的學習積極性和思考能力。

（二）健全案例教學模式

教學實例是資產評估教學中的有力證據，從另一方面解釋了本課程知識，讓學生加深對知識的理解能力。但是由于案例的單一性，學校方面應該加強對案例庫的建設，或可以建設一個資產評估交流平臺，對案例教學方法進行完善。資產評估教學本身就需要案例來講解，才可以幫助課堂教學起到更加生動地形象效果。如果一味地照搬書本上的知識，那樣只會降低學生的學習效果。老師將自己工作中遇到的資產評估案、各大企事業單位的資產評估事件進行完善，形成案例體系，讓學生更加全面地了解資產評估的專業知識。

（三）培養學生在資產評估中實際操作能力

學生在工作之后，就需要將嘗到的知識應用于實際中，當學生在校園的時候，他們無法進行實際操作，老師可以在資產評估教學中進行實際演練，培養學生在資產評估中實際動手能力。以此來提高專業水平。例如，在老師的引導下，學生可以參與對一次企業破產清算案件進行實際的作業。各小組需要站在公司的立場上，通過表達各自的觀點來給自己認為合適的價值。最后老師作為評定人來選擇出自己認為表現最好的一組，并對各組的問題進行指正，幫助學生們理解思路。

三、結束語

資產評估主要是從專業角度對資產進行價值評定，它是經濟發展的重要樞紐，更是市場經濟不可或缺的一部分，而在這其中，案例教學的應用尤其重要，它可幫助學生更好地學習這門課程，提高資產評估教學質量。