音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用分析

陳薈婷

摘 要：小學(xué)音樂教育的目的就是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，慢慢培養(yǎng)小學(xué)生的音樂鑒賞能力。因此音樂老師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，盡可能從他們?nèi)粘Ｉ詈退麄儗?duì)周圍世界的體驗(yàn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)出一些小學(xué)生喜愛并能很好地幫助他們感受音樂的音樂游戲。這里的音樂游戲不是純粹的游戲，而是融入了有音樂性特點(diǎn)的游戲。在音樂的教學(xué)中，稱之為‘音樂游戲’，本文就音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用發(fā)表幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教育;音樂游戲;作用與應(yīng)用

引言

音樂是音樂游戲的靈魂，音樂游戲只是學(xué)習(xí)音樂的手段，音樂游戲必須伴隨音樂，才能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目的，所以音樂游戲的最大特點(diǎn)就是“音樂性”，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺、和運(yùn)動(dòng)覺，不同旋律、從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。音樂教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。在音樂教學(xué)過程中，老師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂的實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，是音樂教學(xué)重要目標(biāo)。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)過程中的作用

1.有利于發(fā)揮小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的中主觀能動(dòng)性。

在音樂教學(xué)過程中運(yùn)用音樂游戲改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，在運(yùn)用音樂游戲開展音樂教學(xué)的過程中，能夠有效促進(jìn)老師與學(xué)生之間的相互交流和溝通，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到音樂學(xué)科的魅力，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的中主觀能動(dòng)性，進(jìn)而充分展現(xiàn)自身的音樂天賦，發(fā)展音樂個(gè)性，促進(jìn)老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情。

2.有利于實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的全過程以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。

新課改要求各學(xué)科教學(xué)中，老師要高度重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，但老師必須做好課堂指導(dǎo)，起到主導(dǎo)作用。在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，讓小學(xué)生的情緒能夠在愉悅的課堂氛圍中得到完全釋放，積極鼓勵(lì)小學(xué)生參與課堂活動(dòng)中，全面提高小學(xué)生的音樂水平，從而不斷提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。

3.音樂游戲能夠幫助小學(xué)生進(jìn)一步挖掘自身音樂潛能。

小學(xué)生們?cè)谟螒蜻^程中能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，并且通過個(gè)人的探究來獨(dú)立解決問題，有利于他們?cè)谧园l(fā)狀態(tài)下進(jìn)一步挖掘個(gè)人的潛能;同時(shí)，在實(shí)踐過程中學(xué)生能收到潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

比如，《貓虎歌》在教學(xué)過程中，可以先讓學(xué)生觀看電影《聰明的小貓》的短片，然后讓學(xué)生扮演電影中的角色，做個(gè)小游戲，并且提出一些問題。“同學(xué)們?nèi)绻銈兙褪堑漠?dāng)時(shí)的小貓，你們會(huì)怎樣做呢？”當(dāng)提到這一問題時(shí)，大部分學(xué)生開始思考，此時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生想一下剛才所表演的角色與情境。先讓學(xué)生思考在進(jìn)行創(chuàng)編，老師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《貓虎歌》的學(xué)習(xí)和演唱，最后可以嘗試讓學(xué)生融入自己的情感對(duì)歌曲進(jìn)行續(xù)唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)的音樂潛能。

這里要注意的是，音樂游戲僅為音樂教育教學(xué)的環(huán)節(jié)和手段，實(shí)踐中對(duì)于音樂游戲而言，其靈魂在于音樂，由于音樂游戲僅僅是音樂教與學(xué)的途徑和方法，所以，在音樂游戲過程中一定要伴隨著音樂。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用

1.運(yùn)用音樂游戲的音樂旋律節(jié)拍培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣。

在音樂游戲中根據(jù)音樂旋律節(jié)拍可以培養(yǎng)小學(xué)生的音樂節(jié)奏感，以及音樂美感。在課前，小學(xué)生們感受著輕快的節(jié)奏以及優(yōu)美的音樂節(jié)拍進(jìn)入音樂課堂，有利于他們以更加飽滿的熱情積極投入到音樂學(xué)習(xí)過程中來。小學(xué)生對(duì)音樂節(jié)拍并不會(huì)感到陌生，比如日常活動(dòng)中的拍手、跑跳步以及踏步和點(diǎn)步等，都或多或少地包含著音樂節(jié)拍。小學(xué)生會(huì)隨著老師一起做一些動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

這里特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，老師可以采用音樂問答的模式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。如，在選擇發(fā)聲練習(xí)曲時(shí)，可讓學(xué)生模仿常見的動(dòng)物叫聲，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，配合對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。比如，青蛙跳躍、公雞打鳴等，這些均可吸引小學(xué)生的注意力，讓他們更加集中精力聽講。在音樂游戲中采用這種音樂節(jié)拍模式，小學(xué)生們能夠更加深刻地領(lǐng)會(huì)和理解發(fā)聲氣息，這有利于老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.運(yùn)用音樂游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)。

在音樂游戲活動(dòng)中，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的主動(dòng)探究、積極交流意識(shí)。老師要?jiǎng)?chuàng)造良好的音樂游戲情景幫助小學(xué)生親自體會(huì)音樂美;提前設(shè)計(jì)好音樂游戲，讓學(xué)生來扮演游戲的角色深入情境去學(xué)習(xí)音樂。比如，在學(xué)習(xí)《龜兔與賽跑》時(shí)，學(xué)生可以按照自己的興趣單獨(dú)或者團(tuán)隊(duì)來表演烏龜、兔子、小動(dòng)物們的角色。每個(gè)人都有自己的角色價(jià)值，在無形中提高小學(xué)生的合作意識(shí)以及自信心。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育。

在音樂游戲應(yīng)用過程中，可以進(jìn)行一定的道德教育。比如，在《國旗國旗真美麗》的音樂教學(xué)實(shí)踐中，老師可采用對(duì)話的形式導(dǎo)入新課程。“同學(xué)們，每周一早晨我們學(xué)校都會(huì)舉行什么活動(dòng)和儀式？”學(xué)生都會(huì)回答道“升國旗儀式”。接著繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，“升旗儀式上我們必須保持什么樣的姿態(tài)，誰能給大家說一下自己的感悟”。同時(shí)，還可以通過多媒體幻燈片的方式，向?qū)W生們展示國旗相關(guān)資料，并以此來讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)國旗的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而激發(fā)小學(xué)生的集體主義思想和愛國主義熱情。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合小學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)符合課堂教學(xué)和他們自身發(fā)展特點(diǎn)等多種形式的音樂游戲。一定要突出小學(xué)生在音樂課堂中的主體地位，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的音樂游戲活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握音樂知識(shí)與技能。只有這樣才能真正持續(xù)激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的音樂感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造等多方面的綜合能力，從而達(dá)到提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生音樂鑒賞能力的音樂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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