關于農村小學生習字指導的策略

杜奇剛

摘 要：農村小學生習字狀況令人堪憂。主要原因是習字課名存實亡，教師素質參差不齊，學生課業負擔偏重等因素。所以要提高對習字教學的認識，提高教師這方面意識，加強教師基本功的訓練，認真上好習字課，營造良好的習字氛圍，開展成果展示活動。

關鍵詞：習字;現狀;原因;策略

習字是學生語文素養的一個重要體現，應當得到足夠的重視。然而就在課程改革全面推行的今天，農村小學生習字水平卻不盡人意，這種狀況嚴重地阻礙素質教育的整體推進。

一、現狀分析

1、筆畫寫的時候不到位。主要表現在兩個方面：點橫的“擺位”不到位，形成了橫不平，豎不直的情況，如“口”，橫不能橫，豎不能豎，東倒西歪，漢字的方塊美的特征蕩然無存。筆畫長短也不到位，該長的不能長，該短的不能短，如“喜、善”中間的橫畫比較長，其余的橫畫比較短，再如“中、申”中間的豎畫要寫得長一些。

2、結構不合理。漢字，素以結構組合之美妙、大方而著稱于世。然而大多數學生不知道如何組合，該左右對稱的不能左右對稱，該疏密勻稱的也沒做到疏密勻稱。

3、書寫態度不端正。主要表現在學生書寫隨意，字跡潦草，涂涂改改。

4、寫字姿勢不端正。姿勢端正是寫好字的保證，一個東倒西歪的人很難能把字寫好。農村小學生習字姿勢不端正是個普遍存在的問題。或握筆離筆尖太近;或胸部緊貼著桌邊;頭部或向左側偏，或向右偏側;或頭低得太厲害;或左手掉在課桌下面，右手隨意寫字;或眼睛離本子太近;更有甚者將下巴靠在桌子上右手隨意寫字。

二、原因剖析

1、重視不夠，習字課名存實亡。習字教學是語文教學一個重要的組成部分，特別是在小學中低段，《課程標準》上明確規定了習字課的課時量。但是，在農村一些學校只是在課程表上安排了習字課，而實際上大多數習字課都被語文教師挪作它用，或只是隨堂強調而已，學生頭腦中沒有深刻的印象。

2、教師素質參差不齊。習字教學絕不是幾個領導、幾個班主任、兩三個骨干教師就能夠解決的事情。習字教學本身的特點決定了必須有一支高素質的習字教學的教師隊伍，才能從根本上提高學生習字的質量。在農村，一些教師的基本功不過硬，特別是在習字方面，這就使習字教學效果大打折扣。

3、學生課業負擔偏重。“小學一、二年級不得布置書面家庭作業，其他年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時以內。”這是國家對小學生作業量的要求。然而在農村，這個條例沒有真正得到實施。因為這個教師布置一點，那個教師布置一點，學生的作業總量遠遠超過一小時。作業一多，習字質量就可能打折扣。

4、家長的教育、認知也有偏差。家長在孩子習字教育方面存在認識偏差：一部分家長過早讓孩子習字，由于孩子手部肌肉發育不夠健全，而又缺乏有效和正確的引導，造成錯誤的握筆及習字姿勢;另一部分家長則聽之任之，覺得孩子們習字是學校老師的事，與自己無關，對孩子的監督不夠;更有一部分家長認為孩子字寫得好并不重要，重要的是能不能考到高分。

三、策略指引

1、提高對習字教學的認識。《課標》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”并且強調“要關注每一個學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發學生識字、寫字的積極性，不能簡單地用罰抄的方式來達到糾正錯別字的目的。”可見，習字是一項重要的教學內容，全體教師、領導及家長要充分認識習字教學的重要性，充分調動學生的習字興趣。

2、加強教師基本功的訓練。要教給學生正確的習字技巧、方法和姿勢，教師自身也應有相應的基本功，因此教師自身要加強對習字的研究。不僅要研究點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫和間架結構，還要研究教學方法，從而有效地提高學生習字能力。只有教師掌握了習字的規律，才能使學生有章可循。

3、認真上好習字課。教師要充分利用習字教材，做好示范，耐心指導，使學生掌握漢字的基本筆畫、筆順、偏旁結構的書寫方法，每次習字要有訓練的重點，分析每一組字的異同，讓學生從中領悟到如何把字寫正確、寫端正，寫美觀。

4、營造良好的習字氛圍。在教育教學過程中，教師要給學生們多講一些古今書法家的練字的故事。校園櫥窗畫廊里張貼名家作品，供學生課余欣賞臨摹。學校或班級也可以組織相應的書法表演或比賽，給他們展示的平臺，并評出優勝者，在他們獲得美感的同時也獲得成就感，從而提高書法學習的興趣，營造濃厚的書法學習氛圍。

5、開展成果展示活動。把學生作品展示出來，這樣效果比表揚要好得多。加強各班書法園地建設。教師要定期張貼學生優秀的書法作品，讓學生互相學習，互相指正，最終共同進步。

總之，習字教學是一項系統而又繁重的工程，需要一點一橫地積聚，需要的是一種心態和一份毅力，要有鍥而不舍的思想，要有堅持不懈的精神，讓我們攜手共進吧！

參考文獻

[1]小學語文新課程標準（2019年最新修訂版）

[2]《綜合防控兒童青少年近視實施案》

[3]2019秋小學語文一年級教材（部編版）上冊