新課改下初中英語教學的合作學習策略

龍清燕

摘 要：在新課改背景下，初中英語教師應在課堂教學中實施高效的小組合作學習模式，以此來提升初中生的英語水平，培養學生團體合作意識，促進學生英語學習的發展，同時也推動初中英語教學工作的不斷發展。

關鍵詞：初中英語教學;合作學習;策略

前言

我們將學生分成幾個學習小組進行學習的方式稱之為小組合作學習，在小組合作學習中，英語教師要分配給初中生具體的學習任務，讓初中生有目標的進行小組合作學習，進而共同完成學習任務。初中英語學習難度較大，其中包含了口語、聽力、書寫和背誦，因此，教師要利用小組合作學習方式來全面發展學生的英語綜合能力，促進學生長遠發展。

一、利用合作學習方式，提高學生學習英語的興趣

在傳統的初中英語課堂教學中，教師都是從上課開始講到下課的方式進行教學，過少的課堂活動會使課堂氣氛變得沉悶，這樣的學習方式雖然可以將英語知識全部灌輸給學生，但教學模式過于局限，教師過分的要求學生背單詞背課文，這樣的教學模式會使學生對學習英語產生恐懼心理，難以使學生對英語學習產生興趣[1]。英語是一門語言學科，在學生學習英語時，由于受到學習環境的影響，并沒有很好的融入到課堂學習中，英語也沒有被廣泛的利用，因此，面對于此種情況，教師可以通過小組合作學習的方式為初中生提供良好的鍛煉英語口語水平學習環境，讓學生們在進行英語小組合作學習時多用口語交流，以此來鍛煉其英語口語水平，進而通過小組合作學習使學生積極參與到英語課堂活動當中。

二、利用小組合作學習，提升學生英語閱讀水平

小組合作學習方式可以全面提升初中生英語閱讀水平。在課堂上，一味的做題導致學生的英語閱讀能力比較差，教師要充分發揮小組合作學習的作用來提升學生英語閱讀水平。英語閱讀中包含了英語短句、英語單詞、英語語法等，對學生的英語學習非常重要。而在英語閱讀學習中，學生們可以積累大量的英語單詞，對以后的英語學習有著很大的幫助。因此初中英語教師可以利用小組合作學習的形式進行英語閱讀教學，引導學生通過小組合作學習的方式討論在英語閱讀時發現的難點，這樣已經理解難點的同學就會輔導還沒有理解難點的同學，以此來提高初中英語課堂教學效率[2]。

三、利用小組合作學習，增強學生任務完成的積極性

合作學習就是指學生們通過合作進行學習活動，優秀的小組可以通過成績來獲取一定的獎勵，這樣的初中英語課堂教學活動有利于提高學生學習英語的積極性。傳統的英語教學將英語單詞積累量和英語語法作為重點，忽略學生學習的興趣，而興趣是最好的老師，學生對英語不感興趣這樣的學習環境不利于英語教師繼續進行英語知識的傳授。因此，教師應利用小組合作學習，增強學生任務完成的積極性，以調動學生學習的積極性，使學生高質量的進行英語學習。實際上，學習任務對學習小組來說是重要的，合理的分配學習任務對合作學習來說是至關重要的，合作學習任務是不可以和教師的教學目標分開的，初中英語教師應以教學目標來分配合作學習任務，且教師在下發小組合作學習任務時，不應追求數量，這樣會降低合作學習的效果，要通過學生自身的英語能力來為學生分配不同難度的學習任務，以確保學生完成任務的積極性。

四、確保合作學習小組分配的合理性，確保學生合作學習的效果

在分配英語合作學習小組時，教師盡量做到每個小組學生都有英語成績較好的學生，也有英語成績較差的學生，讓每個小組的學生都能達到優劣互補。在進行小組內分工時，教師應根據每一位學生的學習能力進行分工學習，讓每一位學生都能夠在小組里擔任組長，還要為小組成員分配到適合自己的職位，盡量讓每個學生都能夠發揮自己的英語實際[3]。

例如在講解英語的兩種形態時，教師可以讓小組內英語能力較強的學生先來進行難點部分的學習，如，能力較強的學生先進行主動語態Cats eat fish（貓吃魚），這樣英語能力較差的學生可以通過主動語態來轉換為被動語態Fish is eaten by cats（魚被貓吃）。這樣的小組合作學習可以增強學生對單詞和語法的理解程度，從而提升學生的英語學習能力。

五、對學生合作學習進行評價，實現學生英語學習發展

在新課改的背景下，教師在對學生進行評價時要尊重學生，因學生是學習的主體，所以在對學生進行評價時，要發揮出學生的主體地位。教師要利用小組合作學習的形式將評價融入其中，以使學生及時發現英語學習中的不足，從而進行改正，這樣的評價方式有利于培養學生學習的積極性，還有助于提高學生的英語學習能力[4]。

總結

新課改的不斷改進使初中英語課堂教學得到優化，而為了增加學生學習英語的積極性，初中英語教師應在英語課堂中添加小組合作學習的方式，培養學生的發展性思維，鍛煉學生自主學習能力，提高學生對英語學習的興趣，進而提升學生英語課堂的學習效率和教學效果。進而通過小組合作學習促進學生之間的交流，讓學生學會傾聽、努力嘗試學習英語，并通過小組合作學習獲取新知識，全面提高學生的英語能力。

參考文獻

[1]梁雪.淺議初中英語教學中小組合作學習的實施策略[J].中國校外教育，2019（28）：83+85.

[2]柴陽梅.初中英語小組合作學習的問題及策略[J].學周刊，2019（27）：49.

[3]郭秀茹.新課改下初中英語教學的合作學習策略[J].教書育人，2016（05）：68-69.

[4]張明亮.新課改下初中英語教學合作學習模式的培養與探究——淺談開展小組合作學習的具體策略[J].學周刊，2012（16）：153.