動作可視化教學在小學體育課程中的價值研究

如孜古麗·如蘇力

摘 要：現在學校教育提倡綜合素質教育，德育、美育、體育等個方面要實現綜合發展，其中體育是國家極為關注學生發展的一方面，目前越來越多的人對學生的身體健康重視起來，學生的體育測試有了很大的進步，同時現在高速發展的多媒體技術也應用到這一方面。為此，本文主要闡述動作可視化教學對小學體育課程的作用及影響。

關鍵詞：可視化;體育;價值

科學技術的發展也帶動著教學技術的發展，網絡和計算機的發展帶來了可視化的新型教學模式。小學的學習階段是整個求學過程中的基礎階段，這個過程是學生們養成良好習慣的關鍵時期，加強體育教育學生們會養成良好的鍛煉習慣。廣播體操、籃球、排球等多種多樣的教學方式及培養方式，促進學生們的發展。但是，目前的教學情況使一些計劃并不能實際操作，不能實現所有地區的普及，可視化教學在一定程度上，對現在所存在的問題有了很大的改善。

一、動作可視化對體育教學的影響

1.1 更易理解體育動作

體育教育不能夠簡單地理解為表面的現象，像一些運動練習像跑步、體操等，做這些運動都有一些技巧，并不是簡單地隨便地跑跳等。例如在跑步過程中，如何進行呼吸、什么時候需要勻速跑、什么時候需要加速等都是需要學生進行理解掌握的。可視化教學很大程度上解決了這個問題，使教師教學更加方便直觀。通過這種教學方式，學生可以通過觀看視頻的方式，通過模仿學習熟悉掌握動作要領，這種視頻教學方式，不需要教師反復親身實踐，就可以實現教學目的，很大程度上降低了教師的教學任務及壓力。更重要的是，動作可視化教學視頻的錄制，是根據國家標準要求的標準動作，通過專業運動員的動作分解錄制，讓學生們進行學習，并且會帶有詳細的動作解釋，使一些難做的難理解的動作變得通俗易懂。動作可視化教學使學生們更加容易理解掌握動作要領，實現運動練習的意義。例如我在教學生們太極拳的動作時，一些學生對我所教的動作不能夠一時學會，所以利用可視化教學方法，讓同學們自己對太極拳的練習方法進行觀看，再次上課時，學生們的成效很明顯，練習的很熟悉，并且也不再是硬著頭皮練而是，自己主動地去練習，自信心有了明顯的提升。

1.2 激發學生學習興趣

我國小學生的身體素質水平較低，應該加強體育教育，動作可視化教學使體育教學不再單調乏味，而是豐富多彩，把一些理論化的知識轉化成動畫，以學生們感興趣的方式展現給學生們行，使學生們樂于學習。動作可視化教學離不開電腦和網絡的支持，現階段的學生對網絡、電腦、手機非但不陌生還對他們具有很大的吸引力。課堂教學不在單單地停留在言語教學，動態的教學方式使學生們的學習興趣有了很大的提升。更重要的是，可視化教學方式可以通過聲音，動畫，錄像等各個方面培養學生，使學生的學生學習實現綜合發展，學生在上課過程中不容易走神，注意力會有明顯的提高。當學生取得一定成就的時候，不論大小，他們的自信心都會得到提升，這種自信心也會使學生們更加樂意學習，學生會更加積極地投身于學習，具有學習的興趣，不在停留于壓迫學習，而是主動掌握學習知識，這樣的學習效率是不可估量的。

1.3 抽象思維得到發展

對于一件事情的思考方式，會影響這件事情的處理結果，那么這件事情帶來的結果也是不一樣的。所以，學生思維方式是十分重要的。根據科學觀察顯示，體育的發展對大腦的發育起到十分重要的影響，大腦的發育影響人的處理事情的方式和思維的方式。動作可視化教學對學生的抽象化思維的鍛煉具有十分重要的影響，通過觀看視頻畫面及聽取聲音，學生在大腦中會形成一個對所看內容的畫面，進而通過模擬掌握要學習的動作。大腦經常進行這樣的學習過程，會成為一種習慣，對任何問題事情的處理都會習慣性遵從這樣的過程。小學生抽象思維并不是很發達，可視化教學可以開發小學生抽象思維的培養，可視化教學產生十分重大的影響。

二、動作可視化教學對教師的影響

2.1 教學質量得到提升

綜合素質教學要求教師在教學過程中是引導者、開拓者。教師自身了解知識的多少十分重要，但是擁有一個有利的輔助教學工具也是十分重要的。動作可視化教學方式幫助教師教學，使教學過程更加的方便，更加容易讓學生理解，讓學生更容易接受。同時，教學內容也更加豐富，更加廣泛，教學質量得到很大提升。相比于過去，體育課給學生的感覺似乎是到操場只是為了跑步玩耍，沒有其他的任務，但是利用可視化教學的教學方式，可以使學生掌握很多的知識。新型的教學方式不但提高了教學質量，而且也實現了體育教學的創新，有利于體育教學的開展。

2.2彌補教學不足

我國小學教師教學水平、綜合素質并不像理想中那么完善，他們具有一方面或者幾方面的缺點，動作可視化教學就很大程度上彌補了這個缺點。科技在發展、社會在發展、生活在發展體育教學也在發展，體育教學不在單一化，開展多種多樣的體育活動是現在的目標，使體育教育不斷創新。新型教學方式提供了這個可能，動作可視化教學可以傳遞最前沿的體育學術觀點和新穎的體育運動，大家需要集思廣益，開拓視野。可視化教學給教師教學帶來很大的幫助，例如：有一次，因為一次意外，導致我的腳崴傷，不能夠給同學們進行實際操作聯系，但是新型的可視化教學幫助我解決了這個問題，要聯系的是排球的基本動作，同學們利用多媒體技術自己掌握運動要點，我在旁邊提醒他們注意安全，這節課的上課質量也是非常高。

總結語

動作可視化教學使體育教學有了很大改觀，使學生們的體育課堂更加豐富多彩，也降低了教師的教學壓力，學生的體育素質得到了很大的提升。

參考文獻

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