淺談小學(xué)語文班主任如何做好班級管理工作

農(nóng)錦榮

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都急缺知識人才。而知識人才的培養(yǎng)需要從小抓起，要讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)其各方面的能力，這些都和學(xué)生在小學(xué)受到的教育相互聯(lián)系在一起。學(xué)校的許多方面都會影響小學(xué)生的發(fā)展，比如說學(xué)校的環(huán)境、同學(xué)、老師等，而最容易影響小學(xué)生行為發(fā)展的就是班主任的一些為人處事，對于此，本文將會簡單論述下小學(xué)老師應(yīng)該如何做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)老師;班主任;工作

隨著國家現(xiàn)在越來越重視小學(xué)生的教育，教育部門也開始對小學(xué)生的教育和發(fā)展給予了更多的關(guān)心，對小學(xué)老師特別是班主任的要求也更高了。目前許多文章報道班主任的教學(xué)對小學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生的影響，這引起了社會對小學(xué)生教育的極度關(guān)心。因此，對于在校老師來說，如何為人師表，給小學(xué)生帶來更好的教育，怎么做好班主任的本職工作是非常重要的。

一、班主任工作的重要性和意義

班主任是學(xué)生班級的教育者和組織者、管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁。此外，班主任的教學(xué)工作會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生非常大的影響。班主任的教學(xué)工作關(guān)系到小學(xué)生是否可以德、智、體、美全面性的發(fā)展，還會影響小學(xué)生一生的成長。所以，班主任需要做好其本職工作，這對于一個小學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成和其未來的成長是極為關(guān)鍵的，還可以塑造好學(xué)生美好的心靈，使其可以得到全面的發(fā)展，未來為社會做貢獻(xiàn)，成為國家的棟梁之材。

二、小學(xué)語文老師做好班主任過程的探究

（一）理論和實踐相互結(jié)合

小學(xué)生的發(fā)展具有多樣性，年紀(jì)尚小，處于發(fā)展性階段。有些小孩性格比較調(diào)皮，其家里的爸爸媽媽都非常寵愛，讓其養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。很多書本和網(wǎng)上的理論知識可能和教學(xué)過程中實際遇到的問題不能夠相互對應(yīng)，就無法很好的解決。所以，班主任的工作要隨機應(yīng)變，不能夠一位的只是依靠理論上的知識去解決教學(xué)過程中實際遇到的問題。在遇到問題的時候，要冷靜思考其關(guān)鍵之處，結(jié)合學(xué)生的性格特點，根據(jù)理論上的知識，找到合理解決問題的辦法。

（二）向他人學(xué)習(xí)，多借鑒他人的工作經(jīng)驗

要想做好班主任的工作除了要多學(xué)習(xí)理論知識之外，還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多借鑒別人的工作經(jīng)驗。首先，在平時和其他老師的相處交流的過程中，要細(xì)致的觀察其他老師和學(xué)生的相處之道，如何和家長進(jìn)行良好的溝通、配合自己的教學(xué)工作，如何解決在教學(xué)過程中遇到的問題等。如果有不明白的地方時，要及時的向各位老師請教，做一個謙虛的人，要有不恥下問的精神，給學(xué)生樹立良好的榜樣。其次，和班主任的交流會上，要多和各位老師進(jìn)行溝通，借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對各位的老師的發(fā)言要及時進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)出管理班級的經(jīng)驗。最后，平時和學(xué)校里的老師要積極交流，把他們的教學(xué)經(jīng)驗可以適當(dāng)?shù)挠玫阶约旱慕虒W(xué)管理之中。

（三）班主任工作的開展要講究一定的方法和藝術(shù)

班主任的工作是一門藝術(shù)，能不能夠掌握這們藝術(shù)將會直接影響到班主任的工作效果，作為一名小學(xué)班主任，不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu)，還是表揚、批評學(xué)生，都存在一定的藝術(shù)問題和方法。第一，作為一名小學(xué)老師，需要親近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你，不能夠排斥你，這就需要老師和學(xué)生建立起好朋友之間的關(guān)系，讓學(xué)生相信你。作為小學(xué)生的班主任，不能夠暴力教育學(xué)生，學(xué)生一旦不聽話，就對學(xué)生打罵教育。而是應(yīng)該從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，從他們的內(nèi)心考慮，對他們進(jìn)行愛的教育，保護(hù)好他們的心靈，多去鼓勵學(xué)生，而不是去貶低學(xué)生。第二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適當(dāng)?shù)墓膭詈臀镔|(zhì)獎勵。一個班級難免會有優(yōu)秀的學(xué)生和差的學(xué)生，班主任應(yīng)該一碗水端平，而不是對差的學(xué)生一味的打擊式教育。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績不好，但是其音樂、或者繪畫藝術(shù)能力卻突出，班主任可以鼓勵這樣的學(xué)生在其他方面有一個更好的發(fā)展。對于一些并不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇合適的方法和教育手段，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿谧顬楹线m的時間對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣的話，可能會取得比較好的教學(xué)效果。第三，要信任學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。有時候班級會出現(xiàn)學(xué)生之間相互吵架和打架的事件，班主任這個時候要相信學(xué)生，不能夠一味的只是聽信一個學(xué)生說的話，要對事情進(jìn)行一個合理的判斷和處理，妥善的處理事件，不可偏向于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，要去尊重學(xué)生、信任學(xué)生，努力的幫助學(xué)生認(rèn)識到其自身的錯誤，要有一顆愛和包容的心。

（四）因材施教，樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級在班主任的帶領(lǐng)之下共同形成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對于學(xué)生的行為具有很好的約束作用，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和樹立其良好的價值觀。而班上每個學(xué)生都具有很大的差異性，班主任在努力樹立良好的班風(fēng)時，要針對每個學(xué)生實際情況的不同，用不同的辦法對其進(jìn)行思想覺悟教育。讓他們團(tuán)結(jié)友愛，求同存異，為了班集體的共同目標(biāo)而奮斗，產(chǎn)生積極的情感體驗，從而對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。

三、結(jié)語

綜上所訴，班主任教學(xué)工作的好與壞會直接影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，在校學(xué)生的教育中，如何作一為合格且優(yōu)異的班主任是非常重要，要對其加深重視。作為一名小學(xué)生的班主任，首先，要努力的學(xué)習(xí)各種各樣的理論知識，并且要把理論知識和實際相互聯(lián)系;其次，要多和各位老師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗;最后，要根據(jù)學(xué)生的不同特點，對其進(jìn)行教育，對教育工作的開展要有合適的方法。

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