基于學科核心素養的高中美術鑒賞研究

張悅鵑

摘 要：羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”在高中美術鑒賞教學中同樣如此，需要我們有一雙善于發現美的眼睛。但在高中美術鑒賞教學實踐中，該如何調動學生的學習興趣，提高學生的學習效果這是高中美術教師的一個重要任務。基于此，從美術核心素養的圖像識讀、審美判斷、文化理解和創新能力幾方面提出相應的培養教學策略，以期能夠為高中美術教育工作者提供有價值的教學建議，進而促進高中美術教學工作的順利開展。

關鍵詞：高中美術;美術鑒賞;核心素養;教學方法

當前社會的發展速度越來越快，對學生的要求越來越高，尤其是高中生，他們即將步入大學，走向社會，教師在教學過程中，也應改革相應的教學方法，以培養高中生的人格素養，提高他們的整體素質。高中美術鑒賞課是一門培養學生實踐能力和思維能力的重要課程，能夠使學生將知識與生活緊密聯系在一起，進而幫助學生在學習中形成一些其他能力，如文化理解能力、創新能力等。作為新時代高中美術教師，我們應轉變教學觀念，結合時代發展需求創新教學方法，在傳授學生知識的同時，注重對學生核心素養的培養。鑒于此，本文首先闡述了高中美術鑒賞教學中發展學生核心素養的內涵，之后對高中美術鑒賞教學對學生核心素養的培養提出了幾點教學策略。

一、高中美術鑒賞教學中發展學生核心素養的內涵

隨著新課程改革的不斷深入，在教育教學中越來越注重對學生核心素養的培養，美術教師應充分理解高中美術教學對學生核心素養培養的重要性。其中高中美術鑒賞課堂中的核心素養的意義包含了很多方面，一方面，包括對學生學習探索能力和思維能力的培養，能夠提高學生的創新能力;另一方面，可以提高學生應對變化的能力，讓學生在變化中保持平衡;再一方面，可以培養學生的科學觀念和社會責任感。在高中美術鑒賞教學中應將這些方面的內涵充分體現出來，以便幫助學生走向社會后能更好地發展。為此，高中美術教師應深入領悟鑒賞課對學生核心素養培養的意義，并將其靈活運用到教學中，進一步推動高中美術鑒賞教學質量的提升。

二、基于核心素養的高中美術鑒賞課教學策略

（一）精讀作品，提高圖像識讀素養

圖文識讀是美術核心素養的重要組成部分，指的是學生對美術作品識別和解讀方面的素養。在每一節的高中美術鑒賞課中，都會包含一些知識點，而這些知識點就是引導學生學習如何鑒賞美術作品的導向，學生除了要掌握這些基礎的知識點，還應該理解并消化這些知識內容，在知識點導向的作用下，學會鑒賞的方法，掌握鑒賞的技巧，從而提高其對美術作品的審美能力。為了更好地提高學生對美術作品的識讀能力，教師可以設計一節對美術作品的精讀課程，讓學生結合所學過的知識，對美術作品從點到面地進行鑒賞，由淺及深逐步掌握完整鑒賞作品的方法。

（二）情景交融，培養審美判斷素養

美術核心素養中的審美判斷能力一般是指對美術作品和現實中的審美對象進行感知、鑒別、判斷、評價與表達。在高中美術課堂教學中，我們應深入領悟對學生的審美判斷培養的重要性。

（三）暢所欲言，發展文化理解素養

文化理解素養是學生對作品中文化的感知能力，具備了這種能力能夠讓學生從文化的角度來看待美術作品，感受美術作品中的優秀文化。而從這種角度來分析美術作品對高中生而言有一定的難度，我們可以在美術鑒賞課堂上，引導學生相互交流與探討，增強學生對美術作品的文化理解，達到事倍功半的教學效果。

（四）創新教學，增強美術創新能力

如今，信息技術的發展促使教學方式發生了巨大的改變，多媒體、微課等新型的教學方式備受教師喜愛。要在保證課堂教學質量的基礎上，實現對學生核心素養的培養，我們應創新教學方法，充分利用現代化信息技術，將美術鑒賞課堂與信息技術完美結合，進一步推動課堂教學有效性的提升。如此一來，不僅可以使課堂氛圍變得更加活躍，還能夠調動學生學習的積極性，從而給學生充分的想象空間，使學生在個性化發展的基礎上，提高其創新能力，真正實現對學生核心素養培養的教育目標。

例如，在高中美術鑒賞課堂上，我們應摒棄傳統的教學方法，將后印象派經典作品《星月夜》、中國宋代風俗畫《清明上河圖》和荷蘭畫家倫勃朗的《術匠家庭》等多幅作品結合，形成獨具特色的美術鑒賞課，讓學生欣賞風格不同的美術作品，引導學生根據自己的興趣愛好對作品進行解讀與鑒賞。與此同時，在引導學生進行鑒賞的過程中，要使學生對美術作品有深刻理解，我們可以為學生講解作品的創作背景及其影響，在學生視覺受到刺激的基礎上，深入領會作品的含義。除此之外，我們在美術鑒賞活動中，應充分發揮多媒體的作用，激發學生對美術作品鑒賞的熱情，鼓勵學生進行個性化鑒賞，不斷增強學生的創新能力，將對學生核心素養的培養有效落實到高中美術鑒賞教學中。

總之，新課程改革背景下，在保證高中美術鑒賞教學效率的基礎上，培養學生的核心素養是一項系統且復雜的長期工程。作為新時代美術教師，我們應遵循時代發展需求，堅持以生為本的原則，不斷創新與改革教學方法，培養學生的圖像識讀能力、審美判斷能力及創新能力等，進一步促進學生全面發展。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，只要我們在學生心中播下一粒種子，相信一定能收獲一路芬芳。

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