新媒體環境下的高校黨建工作創新性探究

摘要：自進入二十一世紀以來，隨著高科技的發展我們迎來了信息化的時代，信息技術、移動通信技術及互聯網技術迅猛發展，媒體表現形式不斷更新，新媒體應運而生。所謂的新媒體就是相對于報紙、電視、廣播等傳統媒體而言的新的媒體形態。隨著以網絡為主的信息技術迅速發展和電腦、手機等網絡設備的深入普及化，微博、博客、微信、QQ等新媒體成為當代大學生獲取和交流信息的重要平臺，從而地豐富了大學生的生活、擴展了大學生的學習和思維方式，讓當代大學生可以更加迅速的獲得想要寫信息，但是在拓展學生視野和知識探索空間的同時，也不可避免的會對學生思想觀念、價值觀念及行為方式等產生了一些影響。新媒體的出現，為高校學生黨建工作的開展帶來了新的挑戰和機遇，增加了高校黨建工作的復雜性和困難度，高校應當與時俱進，積極創新，探索出符合新媒體時代特點和學生特點的黨建工作發展之路

關鍵詞：新媒體；高校黨建工作；探究

一、新媒體的特點

1、新媒體是多元化的傳播主體。在傳統媒體信息時代，人們只是通過看電視、看報紙、聽收音機的方式，了解社會經濟形勢的發展動向、國家的思想政治方針以及指導思想。人們僅僅是作為聽眾或者觀眾的身份參與，鎖著新媒體時代的到來，隨著電腦、手機等網絡設備越來越普及化和大眾化，QQ、微信、博客等新媒體平臺的出現，打破了傳統媒體的單項傳播方式，建立了信息交流平臺，任何一個人都可以成本信息發布的主體，實現了資源共享、信息共享、知識共享，為高校學生黨建工作提供了豐富的信息資源。

2、新媒體具有多樣的傳播形式。隨著社會的信息化飛速發展，傳統媒體的單一的固定的對信息的傳播方式，如報紙、雜志、新聞廣播等，不能及時迅速的為人們提供想要的信息資源，越來越不能夠滿足讓你們對信息的需要。而新媒體的出現，如微信、微博、QQ、論壇等豐富了信息傳播的方式，實現了信息傳播的多樣化，讓信息快速的流轉到需要的人的手中，同時可以將信息不在僅僅是通過文字的形式傳播，新媒體將信息以文字、圖片、視頻相結合的形式進行傳播，讓信息傳播方式豐富起來，這是新媒體在傳播形式方面的優勢。

3、新媒體可以滿足分眾化信息需求。傳統媒體提供的信息由于受到各種因素的制約和自身設備的限制，通過電臺廣播、電視新聞、報紙報刊，提供的信息量僅僅是滿足部分人群的需要，但是遠遠不能滿足社會大眾的需要，不能為各層次的人群提供信息，如技術層次、文化宣傳層次、影視層次的人群。而新媒體通過其廣泛的宣傳渠道，微博、博客、微信、QQ等，隨時隨刻都能出現人們身邊，在等電梯的時候，等公交車的時候，等紅綠燈的時候，在公園散步的時候，都能看到各種各樣的宣傳信息，每個層次的人員都可以找到需要的信息，滿足人們日常生活中各個方面的需求。

4、新媒體可以提供溝通交流的平臺。傳統媒體向社會大眾傳播信息，往往是單方面的傳播，不會考慮聽眾是否愿意聽或者看，如新聞聯播、電視臺廣播、報刊雜志中的信息，都是傳播方想要給社會大眾傳播的信息，對信息有著絕對的控制權，接不接受都在傳播，社會大眾只能是被動的接收。而新媒體，微博、博客、微信、QQ等，可以給傳播者和接收者之間搭建一個平臺，通過這個平臺雙方可以自由的溝通交流，對于在傳播過程中錯誤或者問題，或者接收者的一些想法和思想觀念，都可以通過新媒體平臺進行表述，實現信息的交換和互動。

二、新媒體環境下高校黨建工作的面臨的機遇和挑戰

新媒體的出現改變了整個信息流程的過程，給高校黨建工作提供更多的傳播空間和傳播形式，給高校黨建工作提供了更好的發展機遇，同時現階段的高校黨建工作手傳統媒體的影響較大，怎樣擺脫現狀，也是現在黨建工作中的難題。可以是新媒體是一把“雙刃劍”。

1、新媒體環境下高校黨建工作的面臨的機遇。正是新媒體這把“雙刃劍”的迅猛發展、普及，為高校黨建工作帶來了新的機遇。新媒體平臺用在黨員教育上的形式是多種多樣的，教育的內容豐富多彩，新媒體的發展使得高校黨建的形式得到了創新，高校黨建的平臺得到拓展。高校黨建工作者可以利用先進的多媒體設備，以視頻、音頻、圖片等多種方式，結合自身實際情況進行宣傳，使高校黨建教育能根據教師的實際思想和現實生活進行，以經常見到的并樂于接受的方法，從思想上和情感上慢慢滲透，進行思想宣傳教育。新媒介平臺是互動的雙向平臺，在新媒介平臺上人人都可以平等參與，這就有助于激發青年學生的參與積極性，提高高校黨建工作的效率。新媒體信息儲備量大，各種資源豐富多彩，新媒介平臺能夠為高校黨建工作提供及時全面的信息，促進黨建工作的傳播與互動，為加強高校黨委與師生的聯系提供了可靠的平臺，提高了高校黨建工作的效率。

2、新媒體環境下高校黨建工作的面臨的挑戰

首先是新媒體的多元化給傳統的單純的教育思想教育帶來了挑戰，新媒體技術對個人進入的要求十分寬松，幾乎沒有限制，這就為高校黨建工作者提供了廣闊的空間和豐富的內容，可以用多種方式方法進行黨建工作，當然，也導致了多種意識形態的進入，打破了統一的意識形態話語體系，使得傳統的單一的黨建宣傳模式強有力的影響力不復存在。新媒體的參與人員是十分廣泛的，基本上包括了全世界的各個國家和地區以及全世界范圍內的各個民族，他們的思想意識形態不一樣，各種信息在新媒體平臺聚集，成為各種意識形態斗爭的平臺。我們黨始終將馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論作為我們黨的主要意識形態，堅持二十四字社會主義核心價值觀引領我國社會思潮。在各種思想充斥的新媒體下，各種意識形態和價值觀念相互碰觸，使得當代大學生容易偏離社會主義價值觀，意識形態認知模糊，也使得高校黨建工作的話語權和控制力被削弱。

其次，新媒體環境下傳播主題失去了中心地位，加大了高校黨建工作者的工作難度，新媒體將廣大師生納入到一個廣泛的傳播空間，自由開放的言論環境，打破了人與人之間的心里障礙，使得師生接受不同的思想文化，然而，各個階層和社會發布信息的人員良莠不齊，傳播時間和空間隨意，傳播速度快，不能統一進行傳播，這就為一些負面信息的傳播提供了渠道，影響了學生的道德觀念、思想觀念，改變了學生的行為方式，為高校黨建工作增加了難度。

再次，新媒體形勢下高校黨員信息的接受方式的改變，需要對高校黨建形式進行創新。傳統的高校黨建形式比較單一，基本上以說教為主，這種單一的黨建形式不能適應當前黨建工作的要求，其傳統的教育內容與當前大學生的思想不相吻合，不能讓當前大學生所接受，最終流于形式。當前大學生黨員比較樂于接受新事物，因此，高校黨建工作者要迎合大學生黨員的需求，改變黨建思路和方式，用大學生黨員能夠接受的形式進行黨建。

三、新媒體環境下高校黨建工作的探究

1、改變高校黨建工作思想觀念，成為輿論的主流

利用先進的網絡科學技術開展學生黨建工作，放在第一位的任務就是在網上建立馬克思主義思想陣地，對我們黨和我們國家的主流思想以及大政方針政策進行宣傳，弘揚社會主義主旋律，傳播社會發展的思想和理念。設立宣傳黨的思想建設的紅色網站，將我們黨的基本理論、基礎知識、以及當前時政新聞和理論熱點在網站上進行宣傳；為方便黨建工作，我么可以建立網絡黨校，開設網絡黨課，讓我們學生黨員和入黨積極分子能夠在網絡上學習我們黨的基本知識，讓我們的學生在參加黨課教育時不受時間和地點的限制；通過互聯網開展黨務工作，利用網絡為學生提供黨員發展和管理的各種服務，例如，可以通過網上來繳納黨費，可以節省很多事情；還可以通過建設黨建博客、黨建官方微博等，及時傳遞黨建信息；結合大學生的實際情況，開展多種多樣的網絡教育活動，例如，關于黨建理論知識競賽、辯論大賽、黨建文章朗誦大賽等，用這種符合大學生特色的活動提高大學生的學習黨建積極性，積極接受網絡教育。

2、改善高校黨建工作的團隊素質，提供整體綜合素質

利用新媒體技術，提升高校黨建工作者的媒介技術水平，黨建工作者要善于利用新媒體進行黨建宣傳活動，要有利用新媒體的素質。在當今新媒體快速發展的時期，如果不具備對媒介信息的接受、處理、辨別能力以及有效地利用媒介傳播信息的能力，人們將無法適應社會，甚至無法獲取基本的生存資源。高校黨建工作者的能力大小，直接影響著黨建工作的水平，對黨的建設全局起到了關鍵作用，對黨建工作者的培養，是高校搞好黨建工作的前提。由于新媒體的廣泛運用，所以要培養一批對新媒體有著深刻理解并有熟練技能的黨建工作者，構成一直又紅又專的隊伍。目前各大高校黨建工作者隊伍中缺乏熟練運用網絡知識的專職人員，這個工作一般都由相關教師或者是黨委書記來做，而他們的網絡專業知識相對來說比較匱乏，不能滿足新媒體的要求。因此，負責高校黨務的人員，急需進一步提高媒介素養和技能水平，首先，要提高高校黨建工作者的政治素質，堅定信仰馬克思列寧主義，有高度的共產主義信念，在遇到任何問題時，都能保持清醒的政治錯誤，不犯方向性的政治錯誤，；其次，要認真學習掌握新媒體網絡相關知識，使其熟練掌握新媒體的相關網絡技術，把握新媒體特性，主動運用新媒體開展黨建宣傳，提高黨建效率；再次，黨建工作者要及時通過新媒體掌握輿情動態，適時組織議題，積極發聲，“化被動為主動”，成為新媒體的主體和話語者；第四，要努力培育高校師生的媒介素養。在新媒體時代，把媒介素養教育納入學校教育體系，既是實現大學生自身發展的內在需要，也是社會進步的迫切要求，對提高黨建工作效率、適應當前我國社會發展需求，推動社會注意社會和諧發展具有重要的意義。媒介素養教育應該從了解媒體的基礎知識以及如何使用媒體學習判斷媒體信息的意義和價值學習創造和傳播信息的知識和技巧了解如何建設性地利用媒體來發展自我。建議高校黨建部門要在入黨教育、日常教育和黨內教育中增加媒介素養的相關內容，規范和引導黨員新媒體表達內容與方式，增加技術環節的實踐培訓及考核，提高黨員運用新媒體的相關能力。

3、構建適應新媒體條件的高校黨建平臺

高校學生黨建工作的創新要建立在新媒體的基礎之上，新媒體已成為各種意識形態的匯聚地，各種意識形態在這里針鋒相對，從本質上來講就是要利用先進的新媒體技術，以新媒體技術方便快捷、以及互動性強為手段，借助現代網絡技術宣傳性廣的特點，將新媒體技術運用到黨建工作的創新中去，積極探索和發現適應黨建工作的宣傳平臺，開發相應的網站支持，具體來說我們應當從以下方面著手：第一，高校應當積極開發建設黨建專題網站，以及相關網絡延伸的宣傳工具，例如，完善QQ、微信公眾號以及官方微博等軟件平臺，不僅能加強黨建教育和宣傳，將我們黨的基本理論、路線、方針及政策、和重大會議內容、精神等信息上傳到專題網站和相關平臺上占據網絡宣傳主動權，將建立于先進互聯網基礎上的新媒體作為我們黨的重要宣傳基地，還能及時關注大學生黨員的思想動態，了解大學生黨員對社會熱點問題的關注程度，以及對一些難點問題展開交流；第二，利用新媒體條件下的黨建平臺，及時了解輿論動向，宣傳正確的意識狀態，幫助大學生樹立正確的價值觀和世界觀。在這一過程當中，為了適應高校學生的特點和需求，應當保證內容表現形式的新穎化以及內容的實用性，避免出現黨建工作形式化的問題，積極促進工作共享，讓廣大學生群體利用新媒體來積極主動下載黨建素材和相關學習資料，幫助學生辨明是非等問題。

總結

綜上所述，建立在現代先進網絡技術之上的新媒體的出現改變了傳統的傳播模式，讓宣傳更具活力，從而改變了當代大學生的思維方式、工作方式和生活方式，開拓了大學生的視野，拓展了黨建工作方式、方法，豐富了黨建工的內容，加強了黨建工作者和大學生黨員的互動，但同時也影響著學生的思想和價值觀念。因此，在新媒體條件下，高校學生黨建工作機遇與挑戰并存，高校黨建工作者應當客觀對待新媒體對黨建工作的影響，積極創新觀念迎接挑戰，合理利用新媒體平臺，把握互聯網輿論導向，注重意識形態建設，積極發揮新媒體對高校學生黨建工作的重要作用，以此為基礎，創新黨建工作形式和豐富黨建工作內容，從而促進高校學生黨建工作的健康發展，為高校學生服務，幫助學生樹立正確的價值觀。

參考文獻：

[1]何華宇.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的路徑研究——基于馬克思交往實踐觀的視角[J]. 華南理工大學學報（社會科學版），2018，（1）.

[2]陳潔，王正文. 新媒體環境下欠發達地區高校大學生社會主義核心價值觀的引導與培育[J]. 亞太教育，2016， （16）：256.

[3]謝進偉，歐陽燕嫦，鄧復群. 當前大學生培育和踐行社會主義核心價值觀調查報告--以某地方高校為例[J]. 教育教學論壇，2015，（18）.

作者簡介：卜志純，女，湖南現代物流職業技術學院組織人事處副處長，講師，主要從事公共管理及高校黨建工作等領域的研究。