小議如何提高初三英語閱讀能力

吳祥文

眾所周知，閱讀在中考英語占的比例相當(dāng)大，將近80%，真應(yīng)了那句“得閱讀者得天下”。由此可見，閱讀能力對于中考學(xué)生來說有多重要！然而事實是，很多英語成績不理想的中下層次學(xué)生，一看到閱讀，尤其是平時詞匯量不足且閱讀興趣不大的同學(xué)，一見閱讀短文就頭痛。因此一到考試，就望而生畏，一頓亂填。尤其是像我們這些教育相對薄弱的農(nóng)村中學(xué)，許多同學(xué)因為懶得記單詞，那些家長長期外出的留守兒童，因為平時很少積累詞匯，導(dǎo)致單詞不認(rèn)得，閱讀自然看不懂，更談不上什么閱讀技巧。因此，為了提高學(xué)生們的閱讀能力，在平常的教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)，請教同仁，上網(wǎng)查詢，總結(jié)經(jīng)驗，并且付殊實踐。20多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，提高閱讀能力，加快閱讀速度，只要方法得當(dāng)，肯花功夫，閱讀能力自然能提高。

首先，做閱讀訓(xùn)練時要提醒學(xué)生注意的幾個問題：

1、抓關(guān)鍵句，找關(guān)鍵詞

一般來說，英語短文的習(xí)慣，都是把最重要的觀點放最前面。因此，為加快閱讀速度，篇首和段首就是我們要著重了解的部分！然后找關(guān)鍵詞，顧名思議，文章要表達(dá)的主要內(nèi)容一般會被反復(fù)提及到。這樣，關(guān)鍵詞大部分也會是出現(xiàn)頻率比較多的那個。找到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句就能基本掌控文章所表達(dá)的主要觀點了。在大體掌握閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上閱讀，大大降低了閱讀難度，同時也能訓(xùn)練閱讀速度。

2、記新詞，抓積累

閱讀能力和閱讀速度主要取決于詞匯量的積累。對于一個詞匯量豐富的學(xué)生來說，閱讀根本不是事兒。而他詞匯量的積累也絕不是一兩天，一兩個星期能達(dá)到的。這是一個長期的，日積月累的過程。這種習(xí)慣的形成的，得益于平常的訓(xùn)練，碰到一新詞，用手抄本摘抄，有空沒空翻閱，鞏固單詞，這樣的積累就像滾雪球，越滾越大，并且牢記于心！比起一個個地記住幾個沒有任何聯(lián)系的孤零零的單詞，這種把單詞放于句子中，把句子放于文章中的方法，單詞記得更快更準(zhǔn)，印象更深。

3、粗中有細(xì)，咬文嚼字

對于一些難度不大的文章，在閱讀理解出題時住往會設(shè)計一些陷阱。粗心的同學(xué)往往就很容易上套。因此，盡管有些文章可以跳躍式閱讀，但同時要注意與題干有關(guān)的句子，一定做到粗中有細(xì)，甚至咬文嚼字。記得一次模擬考試中有一個判斷題，改完試卷后，幾個粗心的學(xué)生都犯了同一個錯誤，中文意思是“老師在不同的時間叫學(xué)生們?nèi)タ刺O果樹”，而題干里的句子粗看上去是一模一樣的！就只是trees之前少了個apple。像這樣設(shè)計題時有圈套的時候就應(yīng)該尤其細(xì)心了！另外就是審題時要細(xì)心，許多針對文章總結(jié)性的句子，如，哪個選項是not true或 not wrong，看清題再下筆，這也是許多粗心同學(xué)易丟分的地方。

4、原文上記錄，萬無一失。

考試時的閱讀解題，往往能在原文中找到與題干有關(guān)的文字。因此，找出原句，作出標(biāo)識，仔細(xì)敲定，與原文意思是否一致，不同的用筆草稿記錄。這樣，不僅可以做到萬無一失，還能方便在檢查時立刻做出判斷，節(jié)省不少時間！

其次，閱讀材料的選擇也是很重要的

1、要選擇學(xué)生感興趣的材料

現(xiàn)在的00后學(xué)生，他們感興趣的東西己和過去完全不同了。從學(xué)生感興趣的東西入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！平時注意收集和尋找閱讀材料，比于他們熟悉并喜歡的公眾人物姚明，從閱讀過程中了解這個人物的故事，還能主動去解決閱讀中的問題，比如新詞，句型的用法，因為想了解自己的偶像，所以這些都不是問題！讓他們把被動變?yōu)橹鲃樱@樣學(xué)起來也更快樂更輕松！

2、選擇當(dāng)時大家都關(guān)注的熱點話題。

對于初三畢業(yè)生來說，了解熱點話題，不僅是學(xué)習(xí)的需要，也是時代的需要，還有利于增強反映力和關(guān)注力，增長了見識，各面的能力自然提高。記得珠港澳大橋的開通的那天，我搜集到與此有關(guān)的一些英語閱讀材料，那些宣傳大橋的視頻、視頻上的數(shù)據(jù)展示、屏幕上的英文提示，大大的刺激了學(xué)生們的大腦，從視覺，聽覺，各感覺一齊，不得不承認(rèn)學(xué)生們通過這種方式了解的東西，有多么的記憶猶新。閱讀興趣自然上來了，并且還主動要求老師繼續(xù)搜尋有關(guān)熱點話題的閱讀材料，通過這種方式，不僅提高了閱讀能力，而且還了解了國際國內(nèi)的大事，與時俱進(jìn)！

3、選擇難度適中的材枓

閱讀材料難度的選擇，要符合學(xué)生的閱讀水平。太難的材料，比如科普短文，醫(yī)學(xué)類材料，不僅新詞多，專業(yè)術(shù)語難懂，就算再熱點，興趣再大，學(xué)生們也心有余而力不足，并且也大大地打擊了學(xué)習(xí)的積極性而缺乏自信。相反，太容易的題材，學(xué)生們又容易沾沾自喜，找不到自己的問題，閱讀能力好的同學(xué)也會吃不飽！因此，難度要適中，允許文中出現(xiàn)新詞，利用上下文提示詞，同義反義復(fù)現(xiàn)詞，猜測新詞，提高閱讀興趣。

再次，閱讀教學(xué)要結(jié)合聽說和寫作

1、講故事，聽說基礎(chǔ)上閱讀

閱讀教學(xué)不能脫離聽說和寫作，在平常的教學(xué)過程中，注意閱讀結(jié)合聽說。比如釆用講長篇小故事，每天幾句或幾段，既能訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，還能讓他們充分發(fā)揮想像，每天2、3分鐘的故事，每天讓他們期待故事的發(fā)展，想像故事的結(jié)尾，激發(fā)他們的潛能！一套《典范英語》就是陪伴我們講故事的見證。學(xué)生們學(xué)英語的興趣因為故事而遞增，聽力和閱讀共同提高！

2、先閱再讀，在閱中讀，在讀中閱

每天讓學(xué)生大聲讀出來，不管聲音好不好？語速對不對？語言準(zhǔn)不準(zhǔn)？大聲大膽讀出來，俗話說得好“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，其實學(xué)英語也是這樣，讀出口了，就克服了害羞心；從讀的過程中，既培養(yǎng)了語感，又能提高閱讀能力，尤其好多啞巴英語，更是受益匪淺！

3、在閱讀的基礎(chǔ)上寫作

閱讀基礎(chǔ)好了，有點關(guān)鍵句式看得多了，便熟記于心，于是寫作時能順手捏來，就成了自己的東西。閱讀過程中培養(yǎng)了語感，寫出來的東西自然符合英文習(xí)慣，而不是那種生硬的中文式的英文。

總之，提高閱讀興趣，加快閱讀速度，增強閱讀能力，方式方法多種多樣。在今后的教學(xué)過程中，作為一名始終站在教育一線的英語教師，以培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力為已任，以提高學(xué)生的聽說讀寫基本技能為目標(biāo)，我會一如既往，繼續(xù)努力，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提高！