跨境電商加速發展背景下新型高職外貿人才培養探析

摘 要：跨境電商的加速發展為高職院校外貿人才的培養提出了更高的發展要求。為滿足行業及企業的發展要求，新型高職外貿人才不但要具備專業的商務英語知識、國際貿易知識，還需掌握平臺操作技能，并且擁有豐富的實操經驗。本文就跨境電商加速發展下新型高職外貿人才的培養策略進行簡要論述，以期能為高職院校新型外貿人才的培養提供有價值的參考。

關鍵詞：跨境電商 高職外貿人才 培養策略

隨著跨境電商的加速發展，復合型跨境電商外貿人才成為人才市場中的追捧對象。但是當前高職外貿專業仍舊沿用之前的人才培養模式，與跨境電商加速發展背景下的人才需求相脫節，不利于培養新型的外貿人才。因此，高職院校必須對外貿人才培養模式進行創新，培養出與時代發展需求相適應的復合型跨境電商外貿人才。

一、明確人才培養目標，制定相配套的教學計劃

在跨境電商加速發展背景下，新型外貿人才應當對進出口業務以及跨境電商銷售業務等專業知識進行全面的把握，具備品牌營銷、業務處理、物流服務、客戶服務等電商外貿專業技能，可以從事與之相應的工作，并且具有比較強的創新能力、實踐操作能力以及可持續發展能力[1]。高職院校外貿專業應當對跨境電商發展背景下的職業、崗位對外貿人才的需求進行深入調研，明確人才培養的目標，強化專業建設，制定與之人才培養目標相適應的教學計劃，對原有的課程體系加以整合、創新和調整，拓展實訓平臺，優化師資力量，以滿足跨境電商加速發展背景下對外貿人才的培養需求。

二、強化師資隊伍建設，提高專業教學質量

跨境電子商務專業教師不僅需要具備教授電商知識、外貿知識以及英語知識的能力，同時也需擁有豐厚的實踐經驗，這便對高職外貿專業教師的專業能力提出了更高層面的要求。高職院校應當落實“走出去”和“引進來”的教師培養計劃，不斷加強外貿專業的師資隊伍建設。在“走出去”環節中，高校要結合自身的教學資源以及合作企業的實踐平臺構建一套完善的專業教師培訓體系，鼓勵教師到企業中參加實踐，接受關于電子商務知識的培訓，使教師的專業知識結構得到不斷的優化;在“引進來”環節中，在相關部門以及行業協會的搭橋牽線下，高職院校應當積極引進擁有豐富外貿工作經驗的企業人員來本校擔任兼職教師。

三、完善跨境電商課程體系，優化評價機制

加強課程體系建設是推動專業發展、實現人才培養的重要手段。學校方面可以與跨境電商企業進行合作，共同開發與新時期外貿人才培養需求相適應的校企課程，分解、整理并歸類跨境電商所涉及到的各類專業項目任務，并對其典型任務加以歸納。學校還需根據企業職業崗位要求對學生進行能力分析，開發與職業崗位工作任務相匹配的教學任務以及電商平臺工作流程，重新整合外貿專業的教學項目，不斷完善課程體系。為使學生的跨境電商業務能力得到培養和提升，能夠與跨境電商加速發展背景下的新型外貿業務需求相適應，高職院校外貿專業要盡可能地為學生設置開放性專業課程，對現有的教學資源和實訓基地進行充分利用，將職業教育的實踐性與職業性優勢充分發揮出來，不斷提升專業教學的質量和效果。優化教學評價機制，加強對學生的實踐考核，不斷完善企業與行業對新型外貿人才培養的評價機制。

四、推行訂單培養模式，實現良性人才培養

通過推行訂單培養模式，學生可以自愿報名參與訂單班的學習，企業考核合格之后進行實操訓練，并且用企業的管理模式對學生進行管理，讓學生對企業文化、產品以及市場有個全面的了解，幫助學生更快地適應崗位，降低企業對新入員工的培養成本，為學生提供更加寬廣、真實的跨境電商實踐空間與平臺[2]。采用項目團隊的形式來考核、管理訂單班的學生，讓學生在訂單班的學習中不斷提高自身的實操能力，實現良性人才培養，不斷提高跨境電商外貿專業的教學效率。

五、實行“引企入校”模式，強化人才培養

高職院校可以在校內承接跨境電商企業的業務，使學校成為學生開展實踐、參與工作的第二場所，使學校、企業和學生三者之間實現無縫對接[3]。于學生而言，“引企入校”模式可以深化學生對專業知識的認知與理解，能夠提升自身的實操能力和職業素養，累積實踐經驗，提高自身的創業能力和就業競爭力，并且還可以獲得相應的報酬。于企業而言，在“引企入校”模式下，企業可以拓展免費的辦公場所、低薪業務員和外貿儲備人才，降低企業生產成本，獲取更多的利潤。于學校而言，“引企入校”可以強化師資隊伍建設，加強新型外貿人才培養，有助于加快改革課程體系，優化外貿專業的實踐教學效果，推動了專業建設和發展，使工與學真正實現了有機結合。“引企入校”人才培養模式在很大程度上改善了高職外貿專業的辦學條件，有助于高職院校培養與跨境電商高速發展所需的新型外貿人才，使學生能夠將理論知識應用到實踐之中。學校與企業共享資源，實現優勢互補，從而使新型外貿人才的培養更具實效性與針對性。

六、結語

總而言之，為加強高職院校新型外貿人才的培養，學校方面需要明確跨境電商加速發展背景下的人才培養目標，制定相配套的教學計劃，強化師資隊伍建設，提升教師的專業能力和教學水平，完善跨境電商課程體系，優化人才培養評價機制，推行訂單培養模式和“引企入校”模式，確切落實新型外貿人才培養，實現專業教學目標。

參考文獻：

[1]徐艷艷.跨境電商加速發展背景下新型高職外貿人才培養探析[J].對外經貿，2015，（8）：143-145.

[2]劉艷平.跨境電商環境下高職外貿人才培養的研究與實踐[J].經濟師，2019，（10）：190，192.

[3]胡建華.跨境電商環境下高職外貿人才培養方式改革研究[J].農村經濟與科技，2019，30（10）：262-263.

作者簡介：

董乓（1982.5-），女，漢，籍貫：浙江永康，最高學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：外貿經濟類，單位：金華職業技術學院。