電教技術(shù)在初中體育教學中的運用

陳紅軍

【摘? 要】隨著新課改的不斷深入，初中體育教學也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)如今，許多初中學校開始創(chuàng)新教學模式，促使學生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。在初中體育教學中運用電教技術(shù)可以達到教學的最高效率，因此，在初中體育教學中運用電教技術(shù)是十分重要的。本文將針對電教技術(shù)在初中體育教學中的運用提出有效的策略。

【關(guān)鍵詞】電教技術(shù);初中體育;運用

電教技術(shù)就是運用多媒體、電視、廣播、錄音機等技術(shù)進行教學。教師合理地將電教技術(shù)運用在體育課堂教學中，能夠激發(fā)學生的學習熱情，這對完成體育教學目標有著很重要的幫助。

一、運用電教技術(shù)加深學生對動作分解的理解

正確動作對于體育教學來說至關(guān)重要，而教師在講解動作時要將動作分解，才能使學生更加地理解動作。但是學生由于在課堂教學中的位置不同，所以對動作有不同的理解，教師單單運用講解和示范動作不能滿足學生對體育知識的需求。而變化總比計劃快，教師在示范動作時的正確與否、動作的難度、動作分解時的全方位形象展示都會影響學生對動作的理解。這時，運用電教技術(shù)將分解動作全方位地展示出來會使學生更好地理解動作的特點，且對于復雜的動作來說，電教技術(shù)可以將其動作簡單化。因此，在初中體育教學中運用電教技術(shù)能將分解動作準確無誤地、規(guī)范地展示給學生，避免教師在示范動作時的錯誤展示。

例如，在進行體操動作的講解時，教師可以將重點動作運用電教技術(shù)呈現(xiàn)給學生，將分解動作定格，全面地展示給學生，比如兩只手的狀態(tài)、兩只腳的狀態(tài)、大腿的狀態(tài)、手臂的狀態(tài)、左半身的整體形象、右半身的整體形象等全面地向?qū)W生展示，使學生加深對分解動作的理解。

二、運用電教技術(shù)擴展體育知識量

在傳統(tǒng)的初中體育教學中，學生獲取的知識大多來源于教師的講述，學生往往都是處在學習的被動狀態(tài)。且教師講解的知識比較單一，知識量有限，即使準備了豐富的知識量，課堂上發(fā)生的種種情況也會導致教師不能夠?qū)⑺袦蕚涞闹R全部傳授給學生。而初中體育的實踐性比較強，教師在進行知識量的準備時只是準備了教材中的知識，其他時間都用在活動中，因而學生的體育知識量就會受到限制。而在初中體育教學中運用電教技術(shù)可以擴展體育知識量，彌補體育課堂教學中的不足，進而有助于學生從各種途徑中獲取豐富的體育知識。

例如，教師在講解乒乓球的體育知識時，就可以為學生播放關(guān)于乒乓球比賽的視頻，在學生看完比賽后引導學生發(fā)現(xiàn)比賽中的知識，學生在發(fā)現(xiàn)的過程中就會向教師提出問題，教師再對問題中的知識進行講解，這樣學生就會處于主動學習的狀態(tài)，全心地投入體育知識的學習。而比賽中含有豐富的知識，教師進而為學術(shù)擴展體育知識量，從而彌補傳統(tǒng)教學中的不足。

三、運用電教技術(shù)營造良好體育活動氛圍

在進行初中體育教學時，教師可以將音樂貫穿整個教學過程，使學生在輕松的狀態(tài)下學習。音樂能提高學生的學習熱情，我發(fā)現(xiàn)很多學生都能夠根據(jù)音樂節(jié)奏活動起來，音樂可以為學生營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。

因此，在體育教學中，教師要根據(jù)教學項目選擇合適的音樂，比如：在進行籃球教學時，教師就可以播放Remember The Name這首歌曲，利用歌曲調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學生的訓練熱情。也可以在上課前運用歡快或者學生喜歡的音樂先放松學生的狀態(tài)，使學生更好地進行學習，讓學生在體育教學過程中體會到學習的快樂，進而喜歡體育課。

四、運用電教技術(shù)化解體育教學的不方便

眾所周知，初中體育課是一門實踐性很強的課程，實踐活動被很多外界因素影響，給教學帶來了許多的不便，從而影響教學進度和教學效率。比如，下雨天地面太濕，下大雪天氣太冷，夏天溫度太高會使學生中暑等外界的因素都會影響教學的進度。而電教技術(shù)可以很好地化解來自外界的影響，在受到外界的影響時教師就可以運用電教技術(shù)為學生展示課堂教學，展示本節(jié)課的動作。此外，在進行體育教學時有很多的危險和錯誤的動作都是不方便示范的，這種情況下，教師就可以運用電教技術(shù)對體育運動中錯誤的動作和危險動作進行講解。

五、運用電教技術(shù)講解體育活動的規(guī)則

在初中體育教學中，很多體育活動都有屬于自己的規(guī)則，一個非常細小的錯誤都能影響體育活動的效率和成績。就比如簡單的跑步前的預備動作，動作規(guī)范會提高跑步的效率，如果不規(guī)范就會導致順拐等問題。而這類規(guī)則，教師可以運用電教技術(shù)進行講解，將不規(guī)則的動作播放出來并且播放不規(guī)則動作的后果，這樣學生就會對體育活動規(guī)則的印象更加深刻。再有，很多初中體育教學開始引入籃球、足球、羽毛球、乒乓球等運動項目，單單地靠教師講述這些體育運動規(guī)則的話，學生不能很好地記住，而運用電教技術(shù)一邊播放教學目標的比賽，一邊講解教學目標的規(guī)則，可以讓學生的印象更加深刻。而對于沒有遵守規(guī)則的動作可以將其重復播放，加深學生的印象，讓學生更加深刻地體會哪些規(guī)則違反之后會出現(xiàn)什么樣的后果，使學生在進行體育活動時就能根據(jù)教師播放的比賽聯(lián)想到體育活動的規(guī)則，進而加深學生對體育活動規(guī)則的印象。

六、結(jié)語

在初中體育教學中引用電教技術(shù)可以創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生對體育學習的動機，使學生對體育知識的印象更加深刻。因此，在初中體育教學中合理地運用電教技術(shù)可以有效地促進教學質(zhì)量和教學效率的提升。

參考文獻：

[1]王慧燕.電教技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用[J].中國學校體育，2012（S2）.

[2]王丹.淺談電教技術(shù)在體育教學中的運用[J].新西部（理論版），2011（6）.

（責任編輯? 范娛艷）