趣味田徑在中小學體育教學中開展意義的研究

楊雪光 甘奇智 甘進星

摘要：眾所周知，田徑運動被稱為“運動之母”，它是其它運動項目的基礎，但是傳統的田徑運動受制于自身因素的影響正在逐步淡出中小學體育教學的舞臺。近年來，隨著趣味田徑的興起，在一段時間的發展之后越來越受到體育教育者的青睞。本文主要采用文獻資料法，結合趣味田徑的特點分析趣味田徑在體育教學中的意義，為體育教育工作者提供一定的參考依據。

關鍵詞：趣味田徑;體育教學：教育

2001國際田聯勇于創新，針對少兒的特點推出了“少兒趣味田徑”的項目，旨在提高少年兒童參與田徑運動的興趣，有效的解決了我國中小學田徑運動教學中存在的教學內容單調、方法枯燥、學生的興趣不高等問題，為兒童少年期學生的運動興趣、身體素質和運動技能打下一定的基礎。

1 趣味田徑的內容和特點

2005年國際田聯總部發起了少兒趣味田徑項目，根據青少年的生理和心里特點制定出來的一套以短跑、耐力跑、跳躍投擲等田徑基本項目為內容的活動游戲，其具體內容包含有短跨接力、十字跳、投擲兒童標槍、跪投實心球、一級方程式、撐桿跳、越過障礙擲準、耐力跑和接力跑等二十多個項目[1]。

1.1趣味田徑的競賽特點

趣味田徑項目面向義務教育階段的全體學生，與傳統的田徑項目相比，其內容和形式更加簡單有趣，更能激發青少年的體育興趣。趣味田徑的項目不只局限于強壯或者是速度快的孩子，不管男女，無論高矮胖瘦，都能參與其中，并且很多項目都是要求男女混合、團體作戰。

1.2趣味田徑的場地器材特點

在器材方面，趣味田徑的體育器材比較新穎，這主要體現的顏色和形狀，從而吸引學生的眼球，激發他們的學習興趣，調動他們的好奇心和好玩的天性，從而讓學生積極主動的參與進來。顏色鮮艷好玩的體育器材也可以讓學生感受到田徑項目的新鮮感和趣味性，從而提高教學質量[2]。

2 趣味田徑的教育意義

2.1 趣味田徑全面發展各項身體素質

趣味田徑的很多項目都是在傳統田徑項目的基礎上加以改造，將復雜的困難的項目簡化，使其變得豐富多彩，組織形式也千變萬化，從而激發學生的好奇心，提高他們的學習興趣，促進他們積極主動的鍛煉。并且在李璐的研究中發現[3]，在小學生體育教學過程中相對于傳統的田徑項目趣味田徑在提高學生的身體素質方面具有更好的效果。趣味田徑：改變器材樣式、降低動作難度、改變組織形式、豐富競賽規則等方式來激發學生積極主動的參與田徑運動，使他們在快樂和游戲中發展基本田徑技能，提高身體素質。

2.2趣味田徑促進競爭與合作意識

趣味田徑和傳統的不同的是：傳統田徑項目主要是個人項目，集體項目相對較少，很多成績都是只通過一個人的努力就可以獲得。而趣味田徑絕大多數都是集體項目，所有的參與者參加所有的項目，團隊中的每一個人的表現都會對最后的比賽成績產生影響。趣味田徑的比賽中，想獲得好的成績這對學生來說是一種挑戰他人和挑戰自我的過程，只有自己表現出色才有可能贏得比賽，所以每個學生都需要給自己設立目標，這對學生來說也是一種激發動機。在王剛的研究中也提到了[4]，在初中體育教學中，可以借助趣味田徑教學來提高學生的競爭和團隊合作意識，幫助學生形成正確的競爭觀，促進學生人格健全以及身心健康發展。

2.3趣味田徑培養運動興趣

赫爾巴特認為[5]興趣是教育的直接目的，興趣就是主動性，興趣導致有意義學習，促進長時記憶，并為進一步學習提供動機。與傳統的田徑活動相比，趣味田徑的器材和組織形式，更注重學生的視覺感和情感體驗，從而激發學生的學習興趣。Cook也認為[6]，傳統田徑對少年兒童來說單調枯燥，專業性和競技性過強、規則過于苛刻、強調運動成績使少年兒童很難獲得成功體驗，這些原因也是少年兒童抵觸田徑活動的主要原因。在傳統田徑項目的基礎上，趣味田徑降低了動作難度、簡化競賽規則、改變組織形式，這些都可以讓學生更容易的達到既定目標從而體驗到成功的喜悅。趣味田徑在訓練過程中一個學生涉及所有項目的訓練內容，學生鍛煉全面身體素質的同時也不會感覺感覺單調和乏味，從另一個方面來說也能避免少年兒童早期專項化。

3 結語

趣味田徑作為一種新興的體育運動項目，在器材和組織形式等方面與傳統的田徑項目有著很大的區別。在傳統田徑項目發展受困的情況下，校園內開展趣味田徑項目能更好的激發學生的學習興趣、培養運動技能、提高身體素質，還能使學生樹立團結合作、不怕困難、堅持不懈的人生觀。

參考文獻

[1] 孫南，高永強，李鐵錄.國際田聯少兒（趣味）田徑項目實踐指南.2008.

[2] 張芹.趣味田徑在初中體育田徑教學中的應用[J].學校體育學.2018.8（12）：84-85.

[3] 李璐.趣味田徑在上海市小學體育興趣化教學中應用效果的研究[D].上海，上海師范大? ? ? ?學：2018.06.

[4] 王剛，劉麗偉.淺析趣味田徑教學法在中學體育教學中的應用[J].課程教育研究.2018（01）：20? ?0.

[5] 赫爾巴特.教育學講授綱要[M].李其龍譯.參見趙榮昌，張濟正主編的《外國教育論著選》.? ? 南京：江蘇教育出.版社，1990：222.

[6] Cook V.Some thoughes on modifications in athletics for children[J].Modern Athlete and? ?Coach.2004.18（2）：23-25.