幼小銜接中幼兒良好行為習慣的重要性研究

杜靜

摘要：幼兒園教育和小學教育分屬于兩種不同的教育階段。小學階段，不僅幼兒的身心發育狀況和前一階段有一定差別，而且幼兒的學習與生活環境也有了很大程度的改變。但是，二者之間又具有連續性，也就是我們通常所說的幼小街接問題。在幼小街接中，培養幼兒良好行為習慣具有重要意義。

關鍵詞：幼小銜接;幼兒;良好行為;習慣;重要性

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0007-01

1.幼小銜接中幼兒良好行為習慣的意義

1.1 促使幼兒適應環境能力的提高

小學階段的學習能讓孩子進一步了解社會，在從幼兒園階段向小學階段的過渡中，很多幼兒由于沒有培養起良好的行為習慣，就無法很好適應小學階段的學習。由此可見，培養幼兒良好行為習慣在增強幼兒適應環境的能力方面作用是巨大的。在家長和老師的共同努力下，幼兒形成良好行為習慣，能更好與周圍人相處和交流，增強幼兒學習的能力，這對幼兒成長來說很重要。

1.2 提高升幼兒學習積極性

幼兒園的教育和小學教育不同，幼兒園的教育屬于啟蒙教育，小學教育是正式的教育。在教育內容，教育風格和教育目的上有明顯區別。在幼小銜接時期，很多幼兒就是因為沒有形成良好的行為習慣，就沒辦法很快適應環境的變化，學習效果就不明顯，打擊了幼兒的學習信心。久而久之，幼兒學習積極性就下降了。

1.3 鍛煉幼兒與人交往時的自控力

與人交往要保持合適的距離和尺度，保持一定的自控能力，這樣才能處理好社交關系。對幼兒而言，要想提升與人交往時的自控力，就必須養成良好的習慣。很多幼兒都是因為沒有形成良好的行為習慣，例如過于依賴他人，就會在人際交往中失衡，影響幼兒今后發展。

2.幼小銜接中幼兒良好行為習慣培養策略

2.1 培養幼兒熱愛學習的習慣

對我們老師來說，要想培養幼兒良好行為習慣，首先需要從培養其良好的學習習慣入手。很多幼兒就是因為在幼兒園時期沒有形成良好的學習習慣，進入小學以后，學習進度就跟不上其他孩子。要讓幼兒明白學習習慣養成是多么重要，讓幼兒對學習充滿興趣。在我國教育理念中，一直就強調學習興趣的重要性。我們老師如果直接告訴幼兒要努力學習，培養好的學習習慣，幼兒未必會理解，這樣就達不到教育的目的。對此，老師需要充分了解幼兒的內心世界，善于與其進行溝通，與幼兒建立良好的關系。在此之后，幼兒教師應該通過各種形式的活動，了解幼兒對哪一方面的學習更感興趣，針對幼兒的興趣所在，激起其學習的欲望。因此我們老師要在日常教學中努力發現幼兒的興趣所在，使幼兒的興趣化為學習的動力，為幼兒今后的學習提供條件。

2.2 培養幼兒善于傾聽的習慣

在眾多學習方法中，善于傾聽占據著重要位置。不僅能夠幫助幼兒學習，還有助于增強社交能力。很多幼兒由于年齡小，定性不夠，在聽人講話時容易分心，也無法弄清楚說話的重點。針對這一狀況，幼兒老師要根據幼兒的年齡特點，發現并采用多種形式的教育方法，努力讓幼兒的注意力集中。例如對大班孩子來說，喜歡聽有趣的童話故事，老師就可以選擇一些更能吸引幼兒注意力的、與其生活貼近的故事。此外，為了進一步鍛煉幼兒的傾聽能力，可以在教學過程中，把幼兒進行分組，讓幼兒相互交流討論，鼓勵幼兒發表意見和看法。在一個孩子在發表完意見后，其他幼兒要說出他說了什么，有什么可以補充，這樣就能鍛煉其傾聽能力。

2.3 培養幼兒早期閱讀的習慣

閱讀在學習中的地位和作用不言而喻，孩子越早開始接觸閱讀越好。因此在幼兒教育活動中，要努力培養幼兒早期閱讀的能力。早期閱讀能力的培養不只是課堂上，還應該體現在幼兒生活的方方面面。例如在幼兒的游戲活動中，幼兒教師可以多組織一些閱讀游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中感受到閱讀的魅力，增強其對閱讀的興趣，這樣有助于其良好閱讀習慣的培養。此外，幼兒教師需要進行閱讀書籍的篩選，選擇符合幼兒年齡階段的讀物，幫助提升幼兒閱讀的質量。

2.4 培養幼兒獨立學習和生活的習慣

在現階段，很多家庭都只有一個孩子，對孩子的關心和呵護程度自然就比較高。而有的家長過于寵愛孩子，什么都不讓孩子干，久而久之，孩子的獨立生活和學習能力就得不到增強。因此，對幼小銜接階段的孩子來說，擁有獨立學習和生活的能力是很重要的。幼兒老師在日常生活中，應該注重對幼兒這方面的培養，能讓幼兒做的事就鼓勵幼兒去獨立完成。例如讓幼兒在午睡之后，自己疊好被子，自己穿衣服;讓幼兒獨立思考，獨立完成作業，必要時進行合作學習;還可以讓幼兒認真打掃衛生。值得注意的是，對幼兒的教育要因人而異，在培養獨立性方面不能心急，要認識到獨立性的培養需要循序漸進。

3.結語

綜上所述，在當前素質教育的背景下，更加關注學生的良好學習行為和習慣。在幼小銜接時期，幼兒教師和家長都要致力于幼兒行為習慣的培養。良好行為習慣的培養不是一蹴而就的，我們都要對其保持足夠的耐心和信心，努力促進幼兒健康順利成長。

參考文獻：

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