網絡視頻的德育滲透

黃紅娣

摘要：學校的德育工作就是要使學生具有愛國主義，集體主義精神，熱愛社會主義，社會主義民族意識，遵守國家法律和社會公德，培養學生正確的世界觀，人生觀，價值觀以及科學精神，科學方法，科學態度等等。素質教育是當前教育改革的趨勢和主流。實施素質教育應貫穿于具體學科的課堂教學之中，窩德育于各科教學過程中，是每一個教師的職責。寓德育于班主任工作中，更是每一個班主任的職責。如何發揮網絡視頻中的德育力量呢？（1）善于搜集、整理網絡視頻中德育正能量為我所用。（2）善于利用與把握網絡視頻中的德育力量進行滲透。（3）利用網絡視頻把德育功能擴大化

關鍵詞：德育工作;德育滲透;網絡視頻;德育功能

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0015-01

學校的德育工作就是要使學生具有愛國主義，集體主義精神，熱愛社會主義，社會主義民族意識，遵守國家法律和社會公德，培養學生正確的世界觀，人生觀，價值觀以及科學精神，科學方法，科學態度等等。素質教育是當前教育改革的趨勢和主流。實施素質教育應貫穿于具體學科的課堂教學之中，寓德育于各科教學過程中，是每一個教師的職責。寓德育于班主任工作中，更是每一個班主任的職責。

當前，隨著互聯網的普及，網絡視頻在互聯網中如雨后春筍般地蔓延，這使本來就如同雙刃劍一般的網絡，出現了一定的傾斜。如何把握好網絡這柄雙刃劍？如何把握好網絡視頻為我所用？如何發揮網絡視頻中的德育力量呢？

1.善于搜集、整理網絡視頻中德育正能量為我所用

網絡視頻良莠不齊，充斥著大量的不良信息，尤其是網絡直播平臺的推出后尤甚，這為青少年的健康成長帶來了極其不良的影響。然而，在網絡中同樣也存在了一股正能量，只要班主任善于利用以及引導學生把握網絡中的正能量，同樣可以起到良好的德育功能。鑒于德育工作的重要性，教育學生區分、鑒別網絡視頻，利用網絡視頻中的有利因素為我所用成為當前每一個班主任的工作重點之一。在此，班主任首先要學會做好網絡視頻的搜集、分類、整理。

首先、作為一個班主任，對學生一年的德育工作必須有一個整體的規劃與構思，然后根據這一整體規劃進行一定量的視頻搜集工作，由于互聯網的普及，視頻的搜集工作并不難，無論的各大視頻網站，微信視頻，新聞以及紀錄片視頻均可用。班主任只需在日常生活中留意新出現的好視頻，及時下載。

其次、班主任把搜集而來大量的視頻做一個分類、整理，根據每一年德育工作的重點，把搜集的視頻歸類、存檔。例如：國家觀念、人文信息、愛的回歸、勵志類、人格培養類等等，需要的時候便于使用。要注意視頻的更新與補充工作，例如“感動中國十大人物”“孝心少年頒獎晚會”“衡水中學高考喊樓”之類的視頻就要注意更新使用了。

其三、班主任還可以注重搜集正、反兩面的相關視頻，給學生用作鑒別、分析等等。積極、陽光、引入向上的事情就是正面教材（就是我們得向他學習）加奉獻愛心，幫助同學靡廢，陰暗、讓人引以為戒的是反面教材（就是千萬不能學不能模仿）。在德育滲透過程中引入反面教材未嘗不是一個良策，用以驚醒學生。例如：“世博睡姿一國人素質”，“小學生評成人十大陋習”，“毒品的危害”等等。

2.善于利用與把握網絡視頻中的德育力量進行滲透

德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。視頻的影響是直接的，也是深遠的。利用好網絡視頻進行德育工作是當前德育工作的一個良策。班會課就是展現網絡視頻德育功能的最好的平臺，班主任可以針對學生近期出現的德育問題，也可以根據學校的德育工作安排，把相關的視頻制作成課件。課件的完成可先由班主任完成一個兩個作為一個導向，之后可以有學生獨立完成，學生合作完成，師生共同完成。這樣既能起到德育的功能，也可以培養學生的能力，因為有學生的參與，這樣的視頻教育更能增添一些青春的因素，學生能夠接受和更容易接受的內容，從而起到更好的德育功能。

學生在班會課觀看網絡視頻等的班會課，由此領悟，感悟，從而起到提升自我的作用。例如：我剛接手六年級的學生，他們來自各地，在行為規范問題上缺乏了一致性以及缺乏自我管理，由此我利用網絡視頻“自我管理一超越平凡”與“老虎傷人事件”等制作了一個班會課課件。讓學生去感觸去思考去討論——作為一個當代小學高年級學生必須學會的自我管理，自我控制等等。針對中考后部分學生出現的意志轉移等問題，勵志教育必不可少了，無肢人“尼克”的演講視頻讓學生深有感觸。校運會前，一曲《永不放棄》以及奧運會集錦則激起了不少學生的興奮與熱情。針對著學生近期的動向，恰如其分地利用網絡資源進行德育思想工作，必能事半功倍。

3.利用網絡視頻把德育功能擴大化

德育教育，必須堅持家校合作的原則。當前，學校教育面臨一大難題：學生不聽話了，越來越難以管教了。以前是孩子在家里不聽話，交給學校老師解決很有效;后來變為學生在學校不聽話交給家長解決才能行;現在是老師和家長面對不受管教的孩子都無招了。學校教育必須解決“替家長吃藥”的問題。教育發展的大趨勢是，家校必須聯起手來開展教育，才會有實效。利用網絡視頻把德育工作滲透到家庭教育中，這是一個積極可取的大方向。畢竟視頻的德育滲透不應僅限于網絡資源，僅僅利用網絡資源在某些方面是有缺失的。

因此，班主任可以引導學生在假期進行視頻制作，然后利用手機、攝影機、“貍窩”、“錄屏軟件”等軟件進行剪輯制作相關視頻，直接把德育工作滲透到家庭教育中。例如，寒假以親情教育為中心的視頻錄制“新年我的家”，以家鄉教育為中心的視頻錄制“家鄉的山山水水”，以孝文化為核心的視頻錄制“我幫爺爺奶奶洗腳”以信念堅持為核心的視頻錄制“看書不看手機”等等，當新學期，學生在班會課上展示自己的作品，然后評比，歸類，合并視頻。學生乃至家長在此過程中所受到的德育教育是不言而喻的。

在當前互聯網肆虐的大背景下，對青少年的成長產生了極其不良的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，也帶來新的挑戰。這迫切需要班主任德育工作中善于利用可獲取的大量資源，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

參考文獻：

[1]《校園文化德育功能的影響因素與對策探究》作者：肖謙.發表于《教育與職業》2009年17期.

[2]《積極心理學背景下的中小學心理健康教育》作者：管相忠.出自管相忠的博客.http：//blog.sina.oom.cn/guanxzhong1203.

[3]《德育教育的心得體會》作者：余剛.出自：萍鄉曉陽工作室.